关于动画专业学生手绘能力提升的思考--以运动规律课程为例.pdfVIP

t ，ti会生需品哥也 关于动画专业学生于绘能力提升的思考 一一以运动规律课程为例 口冉红艳 摘 要: 动画设计当中的各个环节，都有赖于高起的绘画技能。 无论是角色丰富的表情、动作，还是精彩的造型、场景等，都离不 开设计者扎实的手绘能力。 对于动画专业学生来说，手绘能力是动画创作和创新的基础。 王室查德· 威廉姆斯在做动画之前去图书馆 研习了两年丢勒的画。 他在《房、动画基础教毛主一一动画人生存手册》 中强调再怎么强调写生在动画中的1!姿，1:生都不为过。 温莎· 麦 凯说过如采能重嘶来，我首先要做的就是完整地学习绘画技术，研究视图、裸体和穿衣的人休。由此可见手绘能力的重要性。 文章 建立在动函，核心课程运动规律谍的基础上，探讨手绘能力的重要性，以及如何提升学生的手绘能力，以适应该门课程的教学发展。 关键词:运动规律手绘能力课程衔接教学方法 前没有研究过动物造型，对动物的把握非常之 一、手绘与运动规律是动画的核心， 少，导致对动物的运动规律把握不准。 学生应 手给是运动规律表达的手段 掌握扎实的手绘功底，从写实到简化造型、夸张 动作为动画的内容和目的，是动画之所 造型与动态造型，从人物到动物，无不要求设计 以被称为动画的根本所在。动的原理和规 者具有良好的绘画基础。 律构成了动画语言的重点。 优秀的动作设计是 二、针对该课程提升手给能力的几 一部好的动画片的灵魂，而优秀的动作设计又 点方法的思考 基于良好的手绘基础。 绘画能力是表现和创新 1.前期手绘课程与运动规律课程的衔接与 动作的基础。 因此进一步强化学生的手绘能力 沟通 成为动画专业教学当中的重点。 大学的课程构架当中对手绘的培养设置了 在运动规律这门课程中，人体结构和比例、 个性特征的表现对人物角色动作设计来说非常 素描速写等课程，明确了动画设计的学生手绘 重要。 在绘制人物角色运动规律时，绘画功底 能力的培养目标，但是在实际的教学当中，这类 课程的学习与动画设计的后期课程结合并不紧 较差的学生往往不能准确表达角色的结构比例 及其个性特征;基础好一点的学生的作品虽然 密，往往相互之间缺乏很好的沟通和贯通。 课 画面结构比例正确，但是缺乏人物个性特征的 程结构中缺乏动态造型训练、多角度造型、简化 表现。 绘画功底的欠缺制约了动作设计的创