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在每索与支J荔w 关于高职课程改革的思考 隋学回颜玉凤 (东管职业学院 山东东营 257091 ) 〔捕要〕课程改革是高职改革的核心.办学方向、思想认识、师资结构、资金投入始终制约着高职课 程的改革.构建具有职业属性的行动体系的课程体系，不仅需要办学者史新那些与职业教育不相适 应的课程与教学观念，还需要有关~门在政策环境上给予支持。 〔提键调〕高骂P、行动体系 课程改革情悟性 [作者简介]隋学阁，舅， 1963 年出生，山东东管人，山东东管职业学陇副教投。从事教育教学理论 研究，颜玉凤，女， 1963 年出生，山东东管人。山东东营职业学陇副研究员。从事教育理论研究工作。 近年来，战国借鉴德国的双冗制、英国的社区学 验。对于高职特色的课程改革，思考研究少，实践探 院、英国的 BTEC 教学模式等成功经膛，对南职教宵 索少，以牺牲离职发展机遇和学生就业能力为代价， 进行了一系列理论研究和实践探讨，并取得突破性 回追求丹格。 进展，特别是在课程改革方面，提出了较为究整的理 2.思想认识存在误区。有人认为高职生既然姓 论体系和运行方式。然而，对于大部分由中等学校 雨，就耍进行学科式高等教育，强调课程设置按 升格的或成人教育转型的高职院校来说，…直没有 本科压缩型，盲目增加理论教学时数和难度，缩 从过去的办学模式中解脱出来，以课程改革为中心 短或取消实验实训实巧课。其理论依据是，高职生必 的商职敬宵的改革，始终得不别真正实施，结果造成 颁掌握扎实的全面的极高的理论基础，才能体现人 学校培妹的人才能力锚构与社会需求相背离。…方 才的可持绩发展，对教育部反复强调的商职课程 面高职职业生就业事居低徘徊，拿着瑞业证找不到 改革必须以就业为导向，以培养、生产、服务、技术和 工作;另一方面企业求贤者诵，大量技术性岗位膊不 管理第一锚的商银应用型人才为目标的指导思想 到合适的人才。噶者认为，要实施课程改革就必须 心存艇虑，始终不服在改革的遭路上班tI:l实质性的 解放思想，实事求是，端正办学方向;优化师资结构: 第一步。由此可见，要实施南职课程的改革必须解放 改革课程体系和质最评价体系;加大投入，政替办学 思想，转变观念，从旧有的传统的不适应改革发牒的 条件;创新教学方法，走产学研结合的办学之路。 思想鳞钢中解脱t归来，黯定办学方向和办学耀:缸，树 立正确的高职教育人才观，科学的教育与人才发牒 一、影晌当前离职课程改革的主要因素 观，实事求是的南阳、课程观。这不仅是时代进步的要 课程就革是一项系统工程，撞在实施。过去我 求，更是南盼、事业发牒的需搏。 们在商职课程改革中始将未取得实质性突破，有内 3. 师资队伍结构不合理，接体素质不禹。按照课 程改革的要要求，南职院校应有一支浦成职业院校以 剧也有外阁，但最麓要要的还是内阁，主要要表现在: 1.办学方向不够端正。近年来，涌过中等专业学