关于家长给孩子补习的心理分析和讨论.pdfVIP

在 背 月 岁 关于家长给孩子补习的心理仿析相讨论 口薛莲(四川大学职业技术学院，四川成都 610100 ) 弩P [ 摘要] 随着暑假的格近，新一轮的暑假补习风又将席卷而来， 各位家长开始四处奔波， 花大价钱给孩子所谓的补充各种营养 面对家长强烈给孩子报各种补习班的心理，我fll{直得去讨论和深思，这些补习班是孩子们真的常委的吗?孩子们想委的又是家长常委 的吗?如何让孩子们发挥他们的兴趣?家长如何调整自己的心态? [ 关键词 ] 补课;心态; 压力 就成为科学家才好呢1 俗话说 冷手抓不了热豆腐，什 从学生的智商差异来看，学生学习好坏差别是正常的， 世界、人群、环境、背景、遗传等都有差异， 学生之间必然 么事也得俊慢来，拔苗助长绝不可能成功的。 什么事也得尊 有差异，要说学生之间没有差异，那是痴人说梦。 学校和家 重规律，学生是孩子，玩是孩子的天性， 不能超过学生的承 长之间的基本矛盾是 客观的学生差异和家长对学生过高期 受能力去补课，那样反而扼杀了学生的积极性，别忘了，要 是学生的学习积极性给弄没了，今后就糟了，厌恶学习了， 望之间的矛盾。 这对矛盾是产生学生补课的根本原因， 差 异推动进步。 我不同意应试考试是学生补课的根本原因的 那就没治了! 另外，家长给学生补课， 补什么还是个可选择 的关键问题，今天看到了朗朗成功了就去学钢琴，明天看到 说法，因为没有应试考试， 还有其它的竞争，社会上虽然 三百六十行行行出状元，但这三百六十行是有高低贵贱之 超女成功了又去学音乐， 给孩子整的无所适从，蒙头转向 ， 分的，绝不是像有些骗人的说法，说是职业没有贵贱之分， 我看这些在学校学习的普及知识就足够用了，小小的孩还整 什么专业的呢?这些问题的根本原因是家长为了满足自己的 都是人民的勤务员 ， 如果都一样了，社会上就没有竞争， 社 会还能进步吗?职业有贫贱之分， 是客观存在的，只有它的 虚荣，完全是家长的自私行为， 望子成龙积极努力并没错， 存在， 刁有竞争，社会才会发展进步。 从长远上肴，这是学 错就错在过分上，铺就铺在摧残孩子的心灵上，这叫动机是 生补课的社会原因。 好的，效果是不好的，我们应该是动机和效果的结合论者， 从另外一个角度分析，我们可以这样认识家长的这一行 这是几十年前的老话， 直到现在仍然有指导作用。 从消极的 为 家长的行为在一定程度上反映了他们自身经历的沉重压力 角度上肴，给不愿意学习的学生补课， 就像给学生戴上手铐 及对社会未来现状的忧虑。 过重的压力已经让许多家长不堪负 蹲上小号，不是折磨人是干什么?所以， 家长应该培养孩子 担， 那么这些负担是不是我们家长应该全部承担的呢?面对社 对什么都感兴趣， 对什么都保持童心，经常爱问为什么，然 会的各种压力， 家长们于是早早的开始给他们的孩子进行各种 后刁 是根据他的爱好去找有关老师给启蒙启蒙， 教导教导， 的所谓人生规划 。 在我们的家长中存在这样的心理，一是 培训1 1 培训，适当补补课也是可以的， 那样效果能不好吗?将 替代满足心理。 家长原先没能实现的理想希望在孩子身上得以 来有可能在这方面有造就， 但那是将来的事，不是现在就可