关于应用型本科院校会计电算化课程改革的思考.pdfVIP

2014 年 10 月 长 治 学 院 学 报 Oct. 熏2014 第 31 卷 第 5 期 Journal of Changzhi University Vol.31熏No.5 关于应用型本科院校会计电算化课程改革的思考 叶晓英 （福州外语外贸学院 财会学院，福建福州 350000 ） 摘 要：随着信息技术的不断发展，会计的功能越来越强大，对会计人员的技能要求也趋于综合化。从 会计电算化课程教学目标出发，强调理论与实践结合的重要性，结合日常教学经验，对会计电算化课程的 改革提出一些有普的思路，从而满足市场对会计人才的需求。 关键词：应用型本科；会计电算化；课程改革 中图分类号：79037 文献标识码：A 文章编号：1673-2014（2014 ）05-0119-03 随着会计 电算化的发展，计算机技术在会计领 教育部高等学校非计算机专业计算机基础课 域的应用范围越来越广， 潜在发展空间巨大。 1979 程教学指导委员会在 2005 年颁发了“关于进一步 年我国开始在会计领域应用计算机， 到 2014 年会 加强高等学校计算机基础教学的意见 (征求意见 计电算化在有些地区及部门的应用达到 70% 以上， 稿）”一文。意见稿中提出非计算机专业的教学目标 与此同时，会计电算化类课程成为大学会计专业主 要求学生具备一定的计算机基础知识，掌握相关的 干课程之一，对于培养会计专业学生的专业技能水 软硬件技术，以及利用计算机解决本专业领域中问 平具有重要的意义。 题的能力。实现上述教学目标可以通过以下两个方 面实行：第一，设置计算机基础教学;第二，与专业课 1 会计电算化课程教学目标的再思考 相结合的计算机教学。[1] 1.1 理论教学中追求“真”实践 基于以上的思考，对于多数应用型本科院校现 应用型本科院校的教学定位在于为社会培养 行的课程设置需进行重新考量。 应该在原有的会 高层次应用型人才，而高层次应用型人才的培养重 计专业课程学习的基础上， 加强计算机课程的学 在实践能力。因此学生实践能力的培养是应用型本 习，重新设置计算机相关课程。 科院校教学的重中之重。 1.3 学生职业生涯的重新规划 会计电算化课程是学生提升会计专业技能的 会计知识与计算机技术的关 系只可能越发紧 一门重要课程，重在将会计理论知识与实际操作相 密 。目前 ，出现了一些新的职业 岗位，如信息系统审 结合。因此，高仿真的实验环境、实验数据、实验软 计人员、企业数据管理人员、企业 CIO 和数据分析 件是保证课程教学质量的基础。 人员等。相对于传统 的职业，新型职业对人才 的要 1.2 根据教学目标，重新评价学生的计算机水平标准 求更偏 向于综合性人才 。[2] 这些新型职业要求工作 在实际教学的过程中笔者发现现阶段学生的 者具备会计的知识以及计算机技能。而现阶段人才 计算机水平与实践要求存在差距。在教学过程中发 的培养模式存在相隔离的现象 。 现由于学生计算机水平的薄弱使实验的正常开设 增加困难，同时教学结果严重偏