关于中学体育课程改革的几点思考.pdfVIP

体育艺术 关于中学体育课程改革的几点思考 邬 俊 （思南县三溪初级中学 贵州 思南 565107） 【摘要】中学体育教学突破传统已经成为广大教育工作者不断探索的主要问题，对于课程发展而言，应以课程改革促进发展为重 要思想，对其进行深入探索。本文结合 《中学体育课程改革的几点思考》这一课题进行研究，希望对中学体育教育发展产生积极的推 动作用。 【关键词】中学体育；课程改革 ；发展思想 ；发展方向 【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014 ）24-0154-01 前言 志。结合地域差异对教学资源进行合理开发与运用，突出地域体 中学体育教学“人本理念”的有效融入，对学生内心发展方 育文化发展特点，将其作为体育拓展课程开展的基础，对此形成 向能够进行积极引导。随着时代的不断发展，中学体育课程走可 积极的发展形势。这样中学体育课程设置能够实现教育体系科学 持续发展道路已经成为推动教学发展的中心思想，课程建设的创 构建，对学生参与与学生能力高速培养产生积极推动作用。这是 新已经成为重要因素。而教学模式的多样化发展也逐步成为满足 中学体育课程改革走科学发展道路的直观体现，也是课堂教学实 学生发展需要的根本要求。 现创新发展的根本要求。 一、“以人为本”教育理念的广泛渗透与运用 3、以学生内心发展为导向探索教学手段创新 1、课堂教学过程突出学生 “主体性” 学生内心发展趋势以及发展方向直接关系到课堂教学发展形 中学体育课堂教学突出学生主体地位，以学生身心全面发展 势，也是影响课堂教学 “有效性”的重要因素。对学生内心发展 为根本目的，将教学过程以及教学内容进行不断优化，从而推动 方向的有效观察与了解，对学生内心思想进行有效把握，从而使 课堂教学面向全体学生。这是中学课堂教学 “人本理念”有效建 得教师引导作用能够积极体现。在此之中，将教学手段进行不断 立的根本，同时也是课堂教学过程逐步走向“人性化”教学发展 的深入挖掘，并且能够将其有效实践。这是对教学手段运用效果 的关键。学生“主体性”主要体现在对课堂教学学生能力进行“广 进行有效总结的根本前提，结合教学手段运用存在的具体不足， 泛性”培养，进而使得学生成为课堂教学的重要组成部分，将课 将其进行有效改革，最终满足学生整体课堂教学需要。这是教学 堂归还给学生自己，进而提高学生自身的学习兴趣。对课堂教学 手段实现不断创新的重要组成因素，同时也是对学生内心发展进 内容以及教学模式进行有效挖掘，并且对学生内心思想进行有效 行有效了解的根本过程。 观察，带动学生参与积极性的全面提高。 三、契合教学发展实际突出教学模式“多样化” 2 、教学中教师积极发挥引导作用 1、“探究性”教学模式的有效运用 教师对学生的积极引导，是学生课堂学习过程以及内心思想 “探究性”教学模式对于学生自主探究能力以及发现问题能 方向保持高度 “准确性”的关键。在教学中教师对学生思想特点 力能够进行有效培养，从而使得学生对问题主动思考寻求解决方 进行全面观察，并且对于学生内心发展特点给予有效总结，结合 案产生积极作用，以此会给学生学习主动性的提高带来巨大的帮 学生自身思想发展方向，对教学模式以及教学手段进行有效改革， 助。传统中学体育教学对学生主动学习意识的培养存在严重不足， 突出学生内心思想发展方向有效设计体育教学内容，突出体育教 过于追求 “灌输式”教学过程，进而使得学生参与积极性受到严 学重点以此带动学生参与积极性。在此之中，结合学生体育参与 重影响。而 “探究式”教学模式的有效运用，恰恰是对这一传统 内心发展特点，教师对学生内心进行有效引导过程，促使学生内 教学进行科学发展，激发学生课堂学习积极性，对学生思维能力 心发展方向保持高度的准确，从而使