基于CDIO理念的《Visual Basic程序设计》综合性实验案例开发.pdfVIP

教学园地 文章编号 ： （ ） ： 1007 1423 2013 26 0047 03 DOI 10.3969/j.issn.1007 1423.2013.26.012 基于 理念的 程序设计 综合性实验 CDIO 《Visual Basic 》 案例开发 * 夏树发 ， 钟昌乐 ， 钟 勇 ， 张 勇 （佛山科学 技术学院 ，佛山 528000 ） 摘 要 ： 分析我国 工科教育实践中存在的主要问题 ，提出应加强基于 CDIO 理念的课程改革 。 介绍 《Visual Basic 程序设计 》课 程立体化教学资源的实践过程 ，主要叙述综合性实验案例开发步 骤 、实施方法以及配套编写的实训教程 ，给出一些典型的专业综合性实验案例 。 关键词 ： 立体化教学资源 ； Visual Basic 程序设计 ； 教 学改革 经验都表明 的理念和方法是先进可行的 适合工 ， 0 引 言 CDIO 科教育教学过程各个环节的改革 。 CDIO 是由美国 麻省理工学院联合瑞典皇家工学 2007 年 11 月教育部组织召开了中国高等工程教 院等四所高等院校从 2000 年开始 ，经过 四年研究所创 育改 革论坛 和 CDIO 国 际 合 作 组 织 会 议 两 个 大 型 会 立的一种先进的工程教育理念和实施体系 ， 代表了当 议 ，香港 大学 、清华大学等 40 多所国内外 高校的专 家 今 高 等 工 程 教 育 的 发 展 态 势 。 CDIO 代 表 构 思 （Con 学者 ， 对高等工程教育存在的 热点 问题进行了热烈 的 ceive ）、设 计 （Design ）、实 现 （Implement ）和 运 作 （Oper 讨论 ，反应强烈 ，普遍认识到工程教育改革的 紧迫性 与 ate ），它以产品研发到运行的生命周期为载体 ，让学生 必要性 。 从 2007 年起 ，汕头 大学工学院在汕头 大学副 以主动的、实践的 、课程之间有机联系的方式学习工程 校长顾佩华教授 的指导下 ， 开始学习研讨 CDIO 工程 的理论、技术与经验 。 其教学大纲满足美国 、加拿大等 教育模式并加以 实施 ， 已经取得 明显 的效果 ， 从 2012 国家职业工程师组织对工科教育的要求 ， 其教学框架 年 11 月召开的 2012 年广东 省高等 学校大学计算机课 体现了创新的教育思想 。 程教学指导委员会年会 得 知 ， 我省大 多数高等学校都 我国高等工科教育的迫切任务是尽快培养与国际