2017届高考语文备考重点突破之写作(2017年2月)课件(28张)要点.ppt

 2017届高考语文备考重点突破之 写 作 未被真正重视的“半壁江山” 0.70 高三写作训练的“偏向” 一、重形式，轻本质 二、重模式，轻思维 三、重书本，轻生活 四、重华丽，轻朴素 五、重一律，轻多元 附：只动笔，无指导 近几年高考作文命题 年份 形 式 话 题 2011 材料作文 中国的崛起 2012 材料作文 船主与修船工 2013 材料作文· 任务驱动 切割钻石 同学关系 2014 材料作文 山羊过独木桥比赛 给动物喂食 2015 材料作文· 任务驱动 给 写一封信 谁最具风采 2016 材料作文· 任务驱动 漫画《分数与奖惩》 提高语文素养的途径 六个方面 两个角度 老切割师的话 四个段落的关键词 对可否违反规则的争论 游客的做法与保护区的规定 给谁写？为何写？写什么？怎样写？ “最”：含“比较”的要求 指向：漫画与生活现象的对应 比较三种途径，谈自己的看法和理由。 几个基本特点 ☆从新材料作文到任务驱动型作文。 ☆内容上贴近时代生活，理解上无难度有空间，立意上有多种选择，利于规避套作、宿构及抄袭现象，利于评价上的分项分等的区分及判断。 ☆变化：材料给出的是“无定论”的情境，不再有命意上的提示及指向，目的是强化高考命题对进一步提高高中生的论述能力、提升思维品质方面的引领作用。 高三作文课教什么？ 基本原则： 让思维弥散于写作的每一环节 一、要培养提高学生的“解题”能力 二、教学生多做“有用功” 三、强化学生写“我”的作文的意识 一、强化并培养学生的“解题”能力 审题如“泡茶”，茶香尽释须动脑 ①明确作文题的核心，以及合理基础上的多元释义； ②确定写作方向，在此基础上形成基本看法； ③对这一基本看法作具化的、纵深的分解。 2016年高考全国卷1作文试题 选择最适合自己的 角度立意 “允许”的立意角度 2016高考全国卷2作文试题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 ? 选择最适合自己的角度立意。 “允许”的立意 角度 徐江：《怎样写好比较型作文》 2016年11期《中学语文教学》 语文核心素养：语言建构与运用、 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。 二、议论，要做有用功 有用功之一： 确定最佳 “着力点” 〇不要在无需论证的地方过度用力。 〇写议论文要有“读者意识”与“角色意识”。 “为谁写”往往决定着“写什么”与“怎样写”。 指向性——文章合为时而著 “对症下药”是关键 例文：《致老陈的一封信》 (2015全国卷1) ● 给“说法”找一个成立的理由 例文：《态度决定一切》 具体问题“具体”分析 例文：《会阅读的民族才是有希望的民族》 (2016年全国卷2) 想明白“为何而想” 例文： 《我想生活在唐朝》