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黑龙江科学 第 6 卷 2015 年 12 月 下半月 HEILONGJIANG SCIENCE Vo1.6 December 2015 基于任务驱动的课程改革研究与实践 昌永红 （辽宁建筑职业学院，辽宁 辽阳 111000） 摘要： 以高职建筑工程技术专业职业岗位课“地基与基础”为例，分析了原有课程的不足，提出了基于任务驱动的“地基与基础”课程 改革思路，并对改革效果进行分析。 经实践证明，高职“地基与基础”课程推行“任务驱动”改革是可行的，这为高职课程改革提供了鲜 活的实例。 关键词： 任务驱动；课程改革思路；地基与基础 中图分类号： G642 文献标志码 ： B 文章编号 ： 1674-8646（2015 ）12-0056-03 Research and Practice Curriculum Reform Based on the Task-driven Approach CHANG Yong hong (Liaoning Jianzhu Vocational University, Liaoyang 111000, China) Abstract: Taking position lesson Foundation and Basis of architectural engineering technology in higher vocational colleges, this paper made an analysis of deficiency of original curriculum, proposed curriculum reform thinking of Foundation and Basis based on task driven approach and analyzed the reform effect. Practice has proved that task driven reform which carried out by higher vocational colleges Foundation and Basis course is feasible. It provides living examples to higher vocational colleges curriculum reform. Key words: Task driven; Curriculum reform thinking; Foundation and Basis 根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 改革前的教学内容包括： 土的物理性质与工程分 ( 国发〔2014 〕19 号) 、《国家中长期教育改革与发展规划 类、 土中应力与地基变形、 土的抗剪强度与地基承载 纲要》(2010—2020 年) 、《国家中长期人才发展规划纲 力、土压力与土坡稳定、天然地基上浅基础的设计、桩 要》（ —2020 年） 基础设计、工程地质勘察、基坑工程、地基处理。 通过分 2010 等文件精神，高职原有教学理念、 考核模式、 教学模式等已经不符合人才培养的要求和 析发现，原有课程主要存在以下几个问题 ：第一，章节 实际工作岗位的需要，而且，高职生源质量与普通本科 太多 ，单项技能太多 ，相互之间逻辑关系缺失 ，教学活 院校不同， 大部分高职学生数值计算能力和逻辑推理 动与职业活动相关性不够；第二 ，重点不突出 ，与高职 能力较弱，如果还按照传统的教学模式授课，大部分学 专业培养定位不对应 ；第三，理论推导较多 ，计算公式 生会感觉课程无趣，对将来的就业无太大帮助，有的学 繁多；第四 ，受传