基于项目驱动的软件测试课程改革探索.pdfVIP

ISSN 1009-3044 E-maü: wltx@dnz$. ComputerKnowledge and TI邵阳ology 电脑知识与技术 http://www.也1Z$. Vo I.IO, No.33. November2014 Tel:+86-55165690964 基于项目驱动的软件测试课程改革探索 未志慧 (河南牧业经济学院，河南郑州 45∞45) 捕要: 根据软件测试人才需求和人才珍养之间的矛盾，提出基于项目驱动的软件测试课程改革，通过诛堂教学和项目驱动 两个环节.1史学生能够在掌握基本知识的前提下，灵活的运用到实际项目中。 关键词:项目驱动; 软件测试;课程改革 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号: 1009-3044(2014)33-7960-02 1 概述 随着软件产业的飞速发展， 软件系统的规模越来越大， 功能、技术经济等方面的危机频频出现，软件质量的问题已经成为开发 者和用户关注的焦点。 而软件测试正是目前保证软件质量的控制手段， 验证软件能否完成用户预期需求的唯 有效方法。 因此， 软件测试在软件开发中的地位得到了前所未有的提高。 长期以来， 我国软件行业重开发轻测试， 测试人员的很多工作白开发者代劳，导致很多人员不愿意从事专门的测试工作， 因此 行业内的软件测试人才严重短缺;另外， 在高校的教学设计中，软件测试仅仅作为软件工程的 个章节来讲解，而没有设置专门的 软件测试课程，因此学生无法胜任软件测试工作。 基于以上背景，为了满足软件测试人才的大盘需求，在高校中，培养应用型技术 行的人才迫在眉睫。 2 项目驱动教学模式 项目驱动是指把项目作为专业课程的总教学目标，根据教授的知识点，将项目划分为若干个典型案例，以案例寻| 导学生对知 识点的掌握， 实行理论与实践的 体化.，在这个过程中，学生会不断获得成就感，并激发学习热情， 培养自主学习能力。 基于项 目的统领，将原来琐碎的知识点，通过不同的案例，整理的系统、条理，是提高教学效果，训练职业技能的有效教学方法。 在软件测试课程中，所挑选的项目为学生们比较熟悉的学生管理系统，根据E盟论+实践课程的教学方式，将该系统分为多个小 项目 ， 每个项目中都蕴含着重要知识点的讲授，在理论谍的教授中，先通过简单案例，熟悉知识点，之后将其应用自圳、项目中， 最后 将各个项目综合起来，按照软件测试的过程，带领学生进行实际项目的测试工作，使学生在实际工作中，尽快上手。 3 课程改革实践 根据应用型软件测试人才培养的目标，在基于项目驱动的教学中，软件测试课程的定位主要分为:课堂教学和项目驱动。 3.1 课堂教学 课题教学自基础理论知识和实验操作两部分组成。 根据不同的阶段，所提供的案例，使学生能够掌握软件测试的基础知识。 在E盟论部分，重点和难点为黑盒ffilJ 试和臼盆测试测试用例的设计方法。 依黑盆测试用例方法为例， 将学生管理系统所分的两 个小项目 : 系统登录功能和学生评价功能， 当学生掌握黑盆测试用例方法设计时，对两个项目进行用例设计和功能测试。 在教学 过程中， 方面为了使学习内容更接近学生的接受能力， 另 方面扩大接触不同类型软件，扩大学生知识面， 根据学习内容， 由简 到难分别提供了加法器、求三角形的面积、ATM机等例子，分别对应等价类划分、边界值、因果图、场景法等。 掌握黑盒测试用例的 编写。 其中三角形的面积贯穿与等价类划分、边界值和因果图三个知识点，为了提高学生的学习兴趣和动手能力，将求三角形丽 积作为学生动手的项目任务进行练习。 首先，老师提出软件需求;其次， 将学生进行分组， 部分学生进行软件功能说明文档的编 写， 部分学生根据功能说明进行软件的开发。 第三:根据软件的功能说明，对开发的软件的功能进行设计测试用例，并且进行测试 的执行。 通过求三角形面积项目，能够将所学到的基础知识点，应用的实践项目中，为下 步进行系统所分割的登录功能和查询学生 功能打下坚实的基础。 在实践部分，主要是软件测试工具的学习。 软件测试所使用的工具很多，根据学校的实际情况和学生对象，所教授的工具有: 实践: 例如单元测试:Junite; 错误的管理: Bugzillec; 自动化工具: QTP;所测试的对象为自带飞机订票系统和所开发软件学生管理 系统。 收税日期: 20