基于园本研训的幼儿园“家长工作”策略谈.pdfVIP

2014 06 方法交流 基于园本研训的幼儿园“ 家长工作”策略谈 文/宋海容 摘 要： 以园本研训形式开展家长工作实践，摸索形成了“收集问题、专题研讨、归纳总结、关注过程、反馈跟进”的研究和培训策 略，有效提高了教师指导家庭教育的工作效率和能力。 关键词： 园本研训；家长工作；策略 幼儿教育是一个系统工程，孩子的成长是家 园关注的共同焦 作的方式方法，让家长永远保持热诚的心配合教师工作。 点。我们的教育应该促进家长和教师成为朋友，加强家庭和幼儿园 （3 ）中途接班 勇开局面 的良好沟通，支撑孩子在家园合力下健康成长与发展。 因为教师调动或幼儿园工作的安排等原因 ，中途接班的现象 一、收集问题，直面困惑 在幼儿园还是存在的。 因此，教师在 中途接手的班级开展家长工作 1.了解家长心理，分析家长类型 必须要具备很大的勇气 ，要以高度的责任心、信心、耐心一步步让 （1）积极配合型 家长接纳 自己，打开家长工作局面。 这类家长能对教师工作真正地给予支持和理解，对教师有一 二、专题研讨，头脑风暴 定的信任，能积极地配合教师，对于教师布置的“任务”和“作业”总 1.专题研讨 ，理清家长工作思路 能很好地完成，这是相对比较理想的家长。 在前期问卷调查，归类整理之后 ，我们以教师自愿分组 的形式 （2 ）自恃过高型 开展专题研讨 ，以此理清家长工作的思路 。 这类家长往往学历较高，平时他们非常注重孩子的教育方法， 2.头脑风暴 ，激发家长工作智慧 平时教师可借助这些家长的长处，请他们给班里的其他家长介绍 在小组专题研讨 的基础上 ，最后以头脑风暴 的形式在全园教 介绍经验、交流想法，让这些家长英雄有用武之地，给他们提供体 师研讨会上 ，各小组呈现本组 的研讨成果 ，并对此加 以诠释、解说。 现自我价值的机会。 下面以各组主题分别展开 阐述。 （3 ）不闻不问型 1）小组一：新生班级家长工作有效开展专题。 专题小组研讨 （ 这样的家长往往工作很忙或家里有两个孩子，还有老人带孩 提出，新生班级，教师应该先了解幼儿、家长基本情况 ，再根据实际 子或部分是单亲家庭等，他们平时对孩子的关注程度不够，很少会 情况设定家长工作计划 ，并推出有效措施 。 真正地与教师沟通，往往就是有理讲不通、对教师的无理要求较 2 ）小组二 ：中途接班家长工作扎实开展专题。 专题小组认真 （ 多，认为教孩子就是教师的事儿。 分析 中途接班家长、幼儿的心理， 以及存在的问题，最后提出一些 （4 ）无理取闹型 措施及建议 。 这类家长对孩子娇惯溺爱