加强顶岗实习的全程指导切实提高实习质量.pdfVIP

2010.7 课外阅读职业教育 加强顶岗实习的全程指导 切实提高实习质量 李少功 赵云鹏 （山东民族技师学院，山东 青州 262500） [摘 要] 中职的顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节，在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。而加 强顶岗实习的全程指导则是提高顶岗实习质量的关键。本文分析了目前顶岗实习学生存在的主要问题，阐述了如何加强顶 岗实习的全程指导的体会和做法。 [关键词] 顶岗实习 中职 全程指导 职业素质 顶岗实习是让学生真正参与生产实践的教学方法，它以 施期 、实习提升期和实习总结期，分阶段细化目标全员全 其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验 程参与指导。 的综合性成为中职实践教学体系不可缺少的重要环节，对培 （一）实习准备期 养学生的专业技术技能和适应社会的能力具有其他实践教学 1.班主任辅导员进行人生观、价值观和心理挫折教育， 方法不可替代的作用。 让学生树立吃苦耐劳的思想而乐于实习。具体是帮助学生及 针对以往顶岗实习中存在的主要问题，经集体研究找 时转变身份。在学院开展形式多样的专题论坛，让学生认识 到问题的本质，在2008级学生顶岗实习工作中借鉴了现代 “上学”与“顶岗”、“上课”与“上班”、“在校学生” 全程管理理论，组建了班主任、辅导员和实习指导教师全 与“企业员工”之间的联系与转换，不把“眼高手低”当自 员参与的顶岗实习指导团队，在实习准备期、 实习实施 信，把职业道德培养与职业能力培养紧密结合起来，认识成 期、实习提升期和实习总结期，做了全员全程参与指导的 功必经锻炼基础功的苦熬阶段，必须有一步一脚印的态度。 新举措。 2.实习指导教师团队提前做好顶岗实习的动员和培训工 一、以往顶岗实习中存在的主要问题 作。要求指导教师先期到现场，编选符合实习单位的企业文 （一）学生不能正视岗位分配的心态调整问题 化、设备、技术、管理，体现教、学、做一体化的校本教 辅导员、班主任面对面与学生交流比较少，学生在实习 材、讲义和指导书，从而提高实习的实效性。 过程中出现不健康的心理现象。接收单位在对学生进行岗前 （二）实习实施期 培训后，要根据每个实习学生的内在、外在条件，将学生分 1.整个顶岗实习团队协助企业最好学生的分组分岗位工 配到不同的岗位。不同岗位工作的难易程度有别，福利待遇 作，注意细节 不同，即使是同一岗位，其工作条件也是有差异的。这样， 充分考虑企业和学生实际，搞好岗位和学生实际的协调 有的学生会觉得不公平，进而不可避免地产生失落感，甚至 工作，多与企业基础管理人员协商，充分与学生沟通好，此 做出过激行为，会出现当逃兵，开小差等现象。 是顶岗实习成功的前提。 （二）学生不能正确对待工作中的挫折问题 2.帮助学生积极应对挫折。充分认识社会，遇到困难首 开始上岗实习时，学生一方面担心自己做不好，一方面 先寻找自己的不足，把实习看作检验自己职业生涯规划的途 又迫切渴望自己的工作得到肯定、取得成功。而此阶段，恰 径，为就业作好铺垫，从而让学生乐于实习。 恰是学生实际操作中最容易出差错的一个时期，学生工作中 （三）实习提升期 一旦出现失误，就会产生心理恐慌。 1.是帮助学生从细节学习。学会如何进行团队合作，如 （三）学生环境适应能力差 何进行沟通，如何组织生产，如何适应企业管理与企业文化 一方面，学生到异地实习，时间比较长，个别学生恋