家长的心理素质与儿童的心理健康.pdfVIP

九江师专学报{哲学社会科学版} 2001 年第2 期 总第1ω期 N.2, 2ω1 J阳nal d ]iI.lÌ i81事T回d窟s ÜJJl!ge (阳l值观-q arXI Sxial Science) SunN.1ω 家长的心理素质与儿童的心理健康 肖莉 (九江师专心理教研室江西九江332C阴) 摘要:家长的心理素质是形成不同教养方式的内在原因。家庭中家长的不良心理素质， 如错误的儿童教育观念、消极情绪和不良性格特征等，是造成儿童心理和行为问题的主要原 因。必须采取措施提高家长的心理素质。 关键词:家长;儿童;心理健康;心理素质 前言 学校教育对儿童心理健康的影响，已广为人们关注。在教育改革中，学校正在着力于对 教育目标、教学方法、教学内容、学校文化环境、教师的心理素质等，进行全面的改革和完 善，这无疑对培养素质全面、心理健康的下一代，注入了一股新鲜的营养剂。但是应该看 到，儿童心理的健康发展，不仅仅只受学校环境的影响，更主要的还受家庭环境的影响。学 校教育的改革最终要取得成效，必须与儿童的家庭教育密切配合。因为家庭毕竟是儿童出生 所遇到的第一环境，儿童与环境的交互作用最早是在家庭中进行的。儿童通过这种早期的交 互作用，形成基本的情感依恋、行为习惯和性格雏形，这些都将成为儿童学龄期后接受学校 教育的心理基础。即使在接受学校教育影响的同时，儿童的大部分时间仍是在家庭中度过 的，家庭中的各种因素特别是家长的心理和行为因素，将在儿童的心理发展中留下深刻的印 迹。因此，在培养心理健康的儿童时，家庭的作用是应该首先考虑的。 目前，家庭因素对儿童心理健康的影响己为许多学者所重视，但研究还不够深入，特别 是在改善儿童的家庭环境方面，没有可行的措施。大多数研究者注意到，家庭因素中父母的 教养方式、父母的文化水平和职业、家庭的结构、家庭的经济条件及家庭的气氛等因素，会 影响儿童心理健康的水平;其中父母的教养方式对儿童的心理和行为产生的影响是最直接 的，因而也是探讨最多、研究最广泛的一种因素。已经发现，无论是在西方还是在中国文化 背景下，父母的惩罚或溺爱、过于保护或干涉、放任或冷漠等教养方式，都不利于儿童的心 收稿日期: 2∞1-01-10 . 68 . 理健康，而只有鼓励和支持、民主和信任的教养方式，才可能使儿童走上心理健康发展之 路。但是，父母何以会有不同的教养方式?怎样使父母形成正确的教养方式?深入的探讨不 多。有学者已经看到，父母的教养方式只是影响儿童心理健康的外显行为和表层因素，并提 出深层因素是内在的父母意识，父母意识指父或母对家庭、孩子和配偶的感情、 态度及观念。桑标、唐剑同志认为，父母的教养方式是影响儿童心理健康的表层因素;但作 为深层因素的父母意识概念模糊，他们罗列了概念的几个特征，却没有对概念与表层因 素的关系作逻辑的分析，因此缺乏说服力。①本文意在对影响儿童心理健康的深层因素，作 进一步的探讨。 在家庭中对儿童心理康造成重大影响的成员，并不只是父母。一些家庭中，父母忙于工 作，很少关心和照顾孩子;还有一些家庭，父母离异或亡故，取而代之的可能是孩子的祖父 母、外祖父母或姑伯姨舅等亲属，甚至可能是没有亲缘关系的其他成人。因此，在研究中用 家长一词来代替父母更为确切。家长一词相当于西方研究者使用的四唔ver (关照人)，指在家庭中直接关照儿童的生活起居，指导儿童的学习和行为，对儿童的身心 成长影响最大的年长者。本文认为，造成家快不同教养方式的深层因素是家长的心理素质。 家长的心理素质包括:家长对儿童教育的认知、情感和意志，家长本身的气质和性格等个性 心理。这些心理因素在家长对儿童施行关照、引导、控制、榜样及行为强化作用时，起着重 要作用。 家长的心理素质对儿童的心理健康的影响 我们知道，导致人的心理障碍的因素有三大类:一是生物遗传因素，指个体通过遗传获 得的神经系统及内分泌活动机制;二是社会心理因素，指人在社会生活中遇到的挫折或创伤 体验;三是个人因素，主要指个人的人格特征。生物遗传因素是心理障碍产生的先天生理基 础，社会心理因素是