家长期望教育价值的思考与探索.pdfVIP

2003 年第 3 期 唐都学币j No.3 , 2003 第 19 卷(总 77 期) Tangdu Jαnnal General No. 77 ,Vol. 19 家长期望教育价值的思考与探索 宋保忠1 ，蔡小明2 ，杨主王玲3 (1.陕西教育学院，陕西西安 710061; 2. 陕西省教育科学研究所，陕西西安 710061; 3. 陕西省妇幼保健院，决西西安 710∞3) 捷 要:家长对子女的学习成绩、学历水平、职业选择等关系他们一生成长的重要方面均有很高的期望。要克 服长期存在的家长期望过高的偏向以及由此给儿童、青少年身心发展和学校教育带来的负面影璃，必须正确认识 家长期望的教育意义，给家长期望适切、合理的教育定位，准确把握家长期望的水平尺度，不断提高家长期望质量。 这样，才能充分发挥家长期望特有的教育功能，实现家长期望的教育价值。 关键词:家长期望;教育价值;研究 中图分类号: G459 文献标识码:A 文章第号: 1001-03∞(2∞3)03-0153-04 与子女的学习和教育成就呈正向相关，家长对子女的黯望水 家长期望理论是当前社会心理学、教育社会学、教育学、 平越高，则子女对自己学习成就的愿望越强烈，其学业成绩 家庭教育学等有关学科研究关注的焦点。家长期望对儿童 也普遍提高。三种不同的家长期望水平，使中学生的学习成 青少年成长及其一生有着重要的教育价锺。基础教育要适 绩呈现显著龄差到:即被家长期望考上大学的学生，其成绩 应21 世纪挑战与教育发展的趋势，家长魏望有必要从观念 普遍高于家长期望考上中专的学生;而期望考上中专能学生 和方法上进行变革，开展提高家长期望教育价值的理论研究 成绩，又普遍商子家长期望中学毕业后随即就业的学生。这 与应用探索，帮助家长克服黯望筐过高或过低的偏向，以及 三种不同的家长期望，也使得学生的品德等出现依次的差 长期存在的由于家长期望过高而给儿童青少年身心发展带 异。家长期望作为家庭环境的主观变量，是作为个体行为动 来的负面影嚼，解决家长自身的心理困惑和普遍存在的社会 机的决定因素而起作用的一种心理定势。家长对子女的较 难题，进而提高家庭教育水平，促进儿童青少年的可持续发 高期望通过家庭生活各种形式(有形或无形〉表现出来，激励 展，加快基础教育改革与国际化进程。本文重点从家长期望 其子女产生求学上进的动机，因此家长前期望得到强化，从 的教育价值、现实状况分析、家长期望的教育定位等方面，作 而影嘀他整个的学习与生活计划。又据盟内学者调查发现 以下阐述。 100 名 7-15 岁学生的 50%的父母，对他们期望目标占前三 位的是:艺术家 23% ，科学家 15% ，企业家 12%;学生在回答 一、家长期望的教育价值