家长误把超前教育当做早期教育的误区与解决对策.pdfVIP

2011 年第09 期 吉林省教育学院学报 No.09 ,2011 JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUτE OF JILIN PROVINCE Vo l. 27 第27 卷 (总 273 期) Total No. 273 家长误把超前教育当做早期教育的误区与解决对策 解春边 (吉林师范大学教育科学学院，吉林四平 136000) 摘要:为了不让孩子输在起跑线上，现在的家长越来越重视孩子的早期教育。诚然，这本来是个好现象，但对于早期教 育，许多家长并不满足于简单地教孩子听听歌、看看颜色，他们想给孩子的似乎更多的是超前教育。导致早期教育步入误区 的，是由于现在许多家长在孩子早期教育方面存在很大的盲目性，缺乏科学性、合理性。笔者认为，有必妥针对早期教育与超 前教育的区别，对早期教育予以正确的指导。 关键词:超前教育;早期教育;危害;适时;适度;适宜 中图分类号:G619.29 文献标识码:A 文章编号:1671--1580(2011)09--0095--02 在竞争日益激烈的当今社会，家长们高呼不 注更多的是孩子知识技能上的一种超前训练。 能让孩子输在起跑线上，却忘了欲速则不达的 二、起前教育对儿童身心发展的危害 古训。在父母这种急躁的心态的驱使下，儿童的天 (一)导致儿童思维紊乱 性被摧残了，发展的基础裂断了，快乐的童年被剥夺 当下，对于知识、技能、道德，如果家长认为是重 了。这便是超前教育与早期教育相混淆所导致的严 要的，他们都就会想方设法地教给孩子，家长们普遍 重后果。 的心理已趋向于如果孩子们的时间足够几乎想让他 一、超前教育与早期教育的差异分析 们学习所有的知识。然而，脑科学的研究发现，成人 从教育力度方面来分析:早期教育是针对0-6 大脑皮层的沟回要比儿童深，也更清晰，而儿童的还 岁的学龄前儿童，通过满足他们大脑发育过程中所 很浅。这表明儿童不能像成人一样灵活自由地使用 需要的各种剌激，从而更好地开发他们的智力;而超 大脑。据有关神经内科专家介绍，不恰当的超前教 前教育是将孩子的教育实践大大提前。从教育目的 育会让孩子思维紊乱，如:有的孩子一写字就像描 画，有的孩子经常在一个方格里挤着三四个字 和动机来分析:早期教育的目的是为了孩子在感觉 知觉开始萌发、大脑高速发育的阶段，通过科学的教 家长们忙于为孩子充电，却使得孩子的正常思维 育使他们接受更多的他们所需的各种剌激，从而让 面临着一道道坎。 他们的智力得到更加充分的开发，在今后的学习生 (二)损害儿童心理健康发展 活中更容易吸收知识、发挥特长等;而超前教育要求 处于超前教育环境下的孩子，其所接受的教育内 的是