家长小组活动初探.pdfVIP

〈幼儿园教育指导纲要(试行) } (以下简 称〈纲要) )明确指出幼儿园应与家庭、社 区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为 b 幼儿的发展创造良好的条件。我国认真贯彻 〈纲要〉精神，成立了家长工作实验姐，对以往 J勤ι 家长工作中存在的问翻进行了反思，积极探索 :11‘噩噩IC怠 !..圃，、 有效的工作方式，摸索出家长工作的新形 ，，~飞 式一一小组活动，建立了家回合作、家即互 动的家长工作新思路。 …、建烹家长档案，组建家长活动小姐 :~ 由于教育相度、职业、性格等因繁的茬异， 家长对幼儿教商的态度及观念不同O 幼儿园要 想与各类家长有效合作，就必须了解家长的需 要及教育观念，根揣家长的个体主在异，有的放 矢地开展家长工作。 建立家长档案能清楚地了解家长需要，分 析家长的教育行为，为姐建家长活动小组提供 依据。家长档案的内容包括家长基本情况记录 表(如家长的姓名、年龄、学历、家庭成员、工作 嚣去小组活动栩摞 单位等情况)、家长与教师交流过程中反映其 教育观念的言行举止、家长参与幼儿园活动情 况、家长掘的建议、家访记录、家长问卷、亲子 J张丽红 作业等。其中家长问卷包括一般性问卷和特殊 问卷。一般问卷主要以征求家长对幼儿国各项 工作意见为主;特殊问卷则是教师根据特定自 入了解幼儿园课程，使其不仅在态度上关心幼儿园的课程，而 的专门设计的问卷，如家长性格、教育观念等问卷。 且在行动上成为主动参与者和学习者。 家长档案建立后，教师就可以根据档案内容对家长进行 (二)针对关心幼儿性格养成的家长，开展咨询会活动 分析归类，把家长分为不同的活动小姐。如可分为关心幼儿阔 教师在了解幼儿家庭背愚的基础上，请有丰富家教经验 i果樵发展的家长组;关心幼儿性格养成的家长姐，关心幼儿知 的专家和老师针对家长在幼儿性格培养过程中的一些困惑给 识、能力培养的家长组;工作较忙，常由老人或保姆带小孩的 予解答和指导，帮助家长掌握培养幼儿良好性格的有效方法。 家长姐。分组后，教师就可根据不间类型家长的特点和需要要有 同时教师迎推荐各种有关书籍，支持家长阅读。此外，建议家 针对性地开展活动了。 长组织幼儿伙伴活动。如有的幼儿胆囊较小，性格比较内向，可 二、针对不问类型的家长小姐，开展形式多样的活动 是生活自理能力较好;有的幼儿胆囊较大，性格外向，但生活自 (一)针对关心幼儿罔课程发展的家长，开展课程沟通 理能力弱，教师把他们