家长资源对教学的重要性研究.pdfVIP

教学管理 2016年02月 家长资源对教学的重要性研究 张文 华中师范大学幼儿园 湖北武汉 430079 摘 要：家园共育是幼儿教育一个重要成分，合理地运用家长资源有助于幼儿课程及班级工作开展，充分发挥每个家庭的 优势，以欣赏的眼光去看待每一个家庭，凝聚小家力量铸造大家共享。 关键词：家长资源 教学 重要成分 众所周知，家长资源对幼儿园来说是一项重要而特殊的资 者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要 源，他们不仅是幼儿园最珍贵的资产，而且是重要的“动态资 求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没 源”。他们对幼儿教育起着举足轻重的作用，如果没有充分利 真正认识到自己就是教育者，这就需要提高家长对家庭教育的 用，也有可能产生制约作用。因此，对幼儿家长资源进行开发 认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。 以保证幼儿教育的发展显得尤为必要。 家庭是社会的细胞，是孩子生活和成长的基本环境。从教 对一个班级而言，充分调动家长资源就是需要通过多种形 育的角度说，家庭是孩子的第一所学校，家长是他们的第一任 式的活动和服务将这一资源转化成班级教育活动的资源，形成 教师。孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行，都对其性 班级教育的合力，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们 格和品德的形成起着潜移默化的作用。无数事实证明，孩子不 成为教师的合作伙伴，多渠道、多方面、多层次地促进教学工 论向哪个方向发展，家庭的影响都具有举足轻重的作用。学校 作，提高班级教学质量。 教育比较系统、规范，多从大处着眼，理论性强；家庭环境则 一、家长资源的重要性 具有具体、生动,、现实性强的特征。学校的教育在校园之外 家长对于幼儿园来说是一个特殊而且庞大的群体。它特 能否继续辐射和强化亦有待于家庭环境的配合。如果两者相得 殊是因为虽然幼儿园是面向幼儿、以幼儿为主体的教育单位， 益彰则可能形成良性循环。 但是在教育幼儿的过程中，如果少了家园共育这一步，那幼 在这种情况下，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校 儿教育工作将会很难开展，而且对幼儿的教育也将不能持续 教育的方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程 下去。家长群体的庞大是显而易见的，一个孩子最少有两个 中，配合学校开展教育，积极给孩子营造良好的成长环境，保 家长，有的甚至再加上祖父母等非直系亲属，所以也可看出 持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。 家长资源是非常丰富的。如果我们善于利用家长资源，那么 （三）掌握科学的教学方法 不但幼儿的家园共育工作会做得很出色，而且也可以帮助老 通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要 师解决很多棘手的问题，这也是幼儿发展的需要，主要包括 性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学 以下几方面的内容： 的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自己孩子的性 （一）保障学生的个性发展 格、能力、爱好等，既不要“望子成龙、望女成凤”，也不要 随着现代体育的飞速发展，人们对教学的需求也趋向个性 “包办代替”或“放任不管”。 化发展，极大地拓宽了教学的领域。使学校教育向社会、家庭 每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与 延伸