建构主义理论在商务英语教学中运用和尝试.pdfVIP

Vol. 13 No.l 长沙民政职业技术学院学报 第 13 卷第 1 期 2(脱年3 月 Journal of Changsha S∞ial work coll，聊 Mar.2α)6 建构主义现抢在商务其俗教学中运用和尝试 刘玉丹 (长沙民政职业技术学院，湖南长沙 41刷4) [摘 提] 商务英语课程是一门结合了经济和英语两门学科的锦合性课程，运用建构主义教学模式能够很好地发挥 教师在教学中的引导和辅助作用，树立以学生为中心的教学理念，使学生能够虫劝学习，真.ïE实现教学目的。笔 者以《商务英语综合教程》中《市场臂销》一章为例，阐述了远用建柑主义教学模式设计、实施和检查教学的过程， 并提出了适用该模式对教师的新要求。 [关键词] 商务英语;建构主义;教学改革 [中图分类号] G712 [文章标识码] A [文章编号] 1671- 5136 (2刷) 01- 鹏卜的 Using the TbωηT of Constructivism in Busin，附 English Teaching Iiu Yu 一出n (Changsha Social Work College char朝阳， Hunan 41C阳的 Abstract: Business English is aωmprehensive course which combines 悦。倒llCS and Er明ish. Ifwe u舱 the theory of construction in teaching , the teachers can realize the 也lllctÎons of 1倒ding and helpíng , and b以ld up theωm叩t of lll咏趴在 the students the center . The author talks ahout the teaching proc幡of desi阴吨， impleml!nting and reviewing wheri teaching international marketing ac棚曲tg to the theory of construction. The paper alωn町:ntions the r明uests for the 忧achers. Key words: business Er时ish; thc th，创ry ofω附加.cti乱制; Reform in education 建构主义最早的提出者可追溯至瑞士的心理学家 效的。 皮亚杰 (J. Piaget1896 … 1980) :他认为知识既非来自 1.用建构::t::义教学模式代替传统教学模式 主体，也非来自客体，而是在主体与客体之间的相互 作用过程中建构起来的。…方面，新经验要获得意义 建构虫义认为，学生是认知的主体，是教学的中 需要以原来的经验为基础，从而融到原来的经验结怕 心，是知识意义的主动构建者。冗论是教学模式、教 中，即同化;另…方面，新经验的进入义会使原有的 学方法和教学设计，都应围绕这个中心进行。 经验发生一定的改变，使它得到丰富、调整或改造， 商务英语课程是用英i沓来教授侄济方面的知识， 即原有经验发生)1因店，这就是双向的建构过程。