教学方法的改进与可操作教学模式的建立——以《犯罪学案例教程》为例.pdfVIP

课程教育研究 Course Education Research 2013 年 2 月 下旬刊 教改·教研 是一个升学率。这是制约实施素质教育的一个重要因素。 国家 有着密不可分的关系，一个思想道德高尚、负责任的、业务精 高校招生考试制度不进行改革， 家长追求孩子升学的期望导 湛的教师， 对学生的成长和今后的发展会起着不可估量的作 致他们对孩子的要求脱离不了应试。 家长对教师的要求就是 用。 反之，学生的成长可能会受到制约，这是一个公认的事实。 让教师把自己的孩子教好， 他们认为的教好就是让孩子考出 因此说应试教育还不能完全转轨到素质教育上来。 好成绩，为今后的升学考试打好基础。 虽然国家对高校毕业生 素质教育不是不要考试， 而是把考试作为评价教育教学 实行自谋职业， 但是家长还是希望自己的孩子能步入高等学 质量是否合格的一种手段。 而当前的考试招生制度过分强化 府，接受高等教育。 因此，高考制度是制约基础教育有“应试教 了它的选拔和淘汰功能， 因此在招生考试制度的这个指挥棒 育”向“素质教育”转轨的重要因素。 高考制度不改革，素质教 下，教师“片面追求升学率”，但出于对现实的无奈，不得不以 育就很难顺利实施。 补课为名，授新课，赶进度，砍掉一些活动课，以挤出一定的复 三、实施素质教育的偏见 习时间去应试。 学生及其家长为了争取升学机会，提高择业、 各级地方教育主管部门也作了相应的部署， 制订了实施 就业的能力，不能没有各种各样的考试策略。 素质教育的指导意见，实施方案等。 但是，在实际教学工作中， 总之，实施素质教育是一项广泛及教育方向、教育功能、 素质教育的落实情况并不乐观，应试教育还占主导地位。 一些 教育制度以及教育内容方法等各个方面的综合性改革， 是涉 看似实施素质教育的做法也是流于形式。 及价值观念、人才观念、教育质量观念的思想观念大变革，是 课堂教学是学生接受教育主要场所， 教师在课堂教学中 涉及劳动人事制度、招生考试制度的社会改革，是一个复杂的 按照新课程改革要求，发挥学生的主体地位，让学生主动学习 系统工程，不只是学校和教育部门的事，需要全社会的关心 自主探究、合作交流。 但是这样做需要一定的时间，不能快速 支持。 只有加强综合管理、多管齐下，形成一种有利于青少年 提高课堂教学效率。 当前，对教师工作业绩评定，进行了全方 学生全面发展的社会环境，才会真正由“应试教育”转变为素 位的评价。 虽然学生的考试成绩只占其中的一部分，但是也起 质教育，年轻一代才能茁壮成长起来。 着举足轻重的作用。 因为学生的学习、成长与教师的培养的确 教学方法的改进与可操作教学模式的建立 —以《犯罪学案例教程》为例 陈鹏忠 薛珮琳 （浙江警官职业学院 浙江 杭州 310018 ） 【摘要】为满足刑事执行专业学生警学结合的需要，培养学生在实际案例中分析问题、解决问题的能力，笔者在教学方法上拟 研究探讨案例式教学、情境式教学、启发式教学、讨论式教学等教学方法在《犯罪学案例教程》教学中的功用、相互间关系及诸种 教学手段的整合运用，以期对传统的教学方法作进一步的革新，充分发挥多种教学手段的综合功能，挖掘出行之有效的可操作教 学模式，尤其是罪犯访谈技巧（情境再现训练模式）的研发。 【关键词】 教学方法 罪犯访谈技巧 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 G424 A 2095 3089(2013)02 0049 03 目前在教学手段的运用上， 我们的教师确实致力于教学 第一