开展团体辅导活动，提高家长亲子沟通能力--以广东省广州市黄埔区知明学校为例.pdfVIP

AM-m 删 且 R α VAOE D u - E N 责任蜻辑:起华丽 论坛 肌 一 而 一 开展团体辅导活动，提高家长亲子沟通能力 以广东省广州市黄埔区知明学校为例 · 杨业斌 陈桦 赵姬姬 摘 要: 培智学校家长大都受教育程度较低、缺少与孩子的有效沟通、缺乏正确的教育 方法技能。 学校可发放特殊家庭亲子沟通问卷，并根据问卷中发现的家长与子女沟通障碍问 题编写家长学校教材，开展相应的团体辅导活动。 关键词: 团体辅导;培智学校;亲子沟通 中图分类号: C760 、研究背景 家指导组、课题实施组， 组织广大教师学习亲子沟通及 团体心理辅导又称团体咨询、集体咨询、群体咨询、 团体辅导技术的相关理论，创新家长丁令作理念和方法， 小组咨询，是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导 做好实验前各项准备工作。 (二)实施阶段(2014 年2 月 -2015 年6 月) 的重要方式。它通过团体内人际交互作用，促使个体在 交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳 1. 问卷调查 自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为 经过对亲子沟通能力相关理论及已有调查问卷的 方式，以发展良好的生活适应的助人过程。 分析，课题组确定使用北京师范大学邹说教授的《亲子 萝岗区是广州市新型城市化的城乡接合区域，城 沟通问卷)( 父母亲卷)作为问卷调查的工具，对家长进 乡之间的交流越来越密切，区内人口结构、生活水平、 行亲子沟通现状问卷调查。 意识观念也随之发生新的改变，不断地向现代社会转 问卷包含父母亲与子女沟通情况、子女与父母亲 型。 作为区内唯一一所专门接收智力障碍学生的公立 沟通情况两大方面， 考察开放表达与交流、倾听与反应、 特殊教育学校，知明学校在教育过程中发现绝大多数 批问与质疑(父母亲与子女沟通情况)、倾听与反应(子 家长受教育程度较低、缺少与特殊孩子的有效沟通、 缺 女与父母亲沟通情况)、理解性等维度内容。父母亲与子 乏正确的特殊教育方法技能，对特殊学生健康成长和 女沟通情况各维度意义为: 父母亲直接表达自 己的感 心智健全发展造成不利的影响。 受，消楚地传~自信息的能力;父母亲关注子女口语或非 口谓的表达并友善有效回应的表现;父母亲对子女有疑 建立良好亲子沟通模式，不但能减少家庭摩擦，改 问时采取 的澄消策略; 父母亲和子女发生分歧冲突时利 善亲子关系，引导和谐的家庭氛围，而且能提高教育实 效。 团体心理辅导是一项被广泛使用且成熟的心理辅