利用家长资源开展主题活动.pdfVIP

家园 共育 利 家长资源是幼儿教育中不 2.借力 发挥家长优势 可或缺的重要课程资源， 尤其 如在主题活动“拜访春天”中，教师、家长、幼儿 用 是在主题活动中， 经常动员家 一起到户外寻找春天。 随着季节的变化 ，孩子们发现 长为主题活动提供一些有效的 了春天的花 、春天的树、春天的小动物 ；发现柳树发 家 资源， 会让活动取得更好的效 芽了、小草长绿 了、小蝌蚪 出来 了。 有的小朋友还将 果。 怎样有效的利用家长资源 小蝌蚪带到幼儿园， 并在教师的指导下学习记录小 长 呢，谈谈我的几点体会。 蝌蚪的成长过程。 我们还充分利用家长资源，让家长 一、调动积极性，变被动为 与幼儿一起填写“小种子妙用多”的调查表，加深 了 资 主动 幼儿对春天的理解 ，孩子们通过看 、说 、画、做等各项 源 首先，利用各种宣传渠道， 活动，真正感受到春天的美丽。 帮助家长树立正确的儿童观、 3.借经验、借空间 请进来 、走出去 教育观。 其次， 召开家长座谈 让家长走进课堂 ，真正成为教育的一员。 家长走 会， 有针对性的对家长进行专 进课堂 ，以往我们也有过尝试 ，但由于家长的认识不 开 题讲座，让家长走出观念上、教 同 ，完全是在教师的安排下被动讲课，效果不理想。 育上的误区。 再次，开设班级家 现在，我们让家长认识到讲课的特殊意义，家长也对 笪 展 昆 园共育“家园直通车”栏目，真 参与孩子们的活动跃跃欲试 。 当教师和孩子们提出 明 正实现家园互动。 最后，给予家 参与 的要求时，家长都认真备课，和教师多次 沟通， 主 市 长资源挖掘的机会， 使家长感 力争活动做到游戏化 、趣味化 ，收到了非常好的教育 第 十 题 五 到成就感、满足感、欣慰感。 如 效果。 如在开展“交通安全”主题活动中，一位当警察 幼 让家长帮助教师一起搜集资 的家长给孩子们讲授 了交通安全 的知识 ， 还把孩子 儿 活 园 料。 为了让家长知道做这些事 们带到十字路口 ，亲自看警察叔叔指挥交通，受到孩 李 情的意义和价值， 教师要在区 子们的一致欢迎 。 在小班“保护牙齿”主题活动中，一 动 红 域活动时， 在教室和走廊等空 位孩子的妈妈是医生，她穿着白大褂拿着牙齿模型 ， 间展示教师和幼儿一起用家长 给幼儿绘声绘色 的讲解牙齿保健常识 ， 孩子们的注 提供的资源制作的作品。 这种 意力非常集中。 在活动“春天的甜甜饼”中，幼儿的妈 直观的环境布置会告诉家长， 废旧物品并非“不卫 妈带领幼儿学习制作饼干 。 不同的行业有不 同的特 生、不美观、没什么用途”，而是有很多用途，不仅环 点，听家长讲课，孩子们格外 的配合和有兴趣 ，比教 保，还能很好地发挥幼儿的想象力、创造力和动手能 师 自己上课效果还要好。 力，能变成有用的教、玩具等等。