农村艺术高中历史课程改革的现状与对策.pdfVIP

学刊 周 教育科学 学科教育 2014年第1期 农村艺术高中历史课程改革的现状与对策 梁秋红 （河北省青龙满族自治县肖营子高中 066500） 摘要：新课程改革极大地冲击着传统的历史教学，对农村艺 源，则很容易使历史课堂重新陷入传统的模式。 术高中来说更是一次挑战。笔者结合亲身经历的农村艺术高中新 虽然教学资源在新课程改革中的地位如此重要，但我们并 课程改革过程，对农村艺术高中历史课程改革的现状与对策做了 不具备这些便利的条件。据我所知，农村高中基本上每个学校只 详细的探讨，以期进一步推动农村历史教学的改革与发展。 有一个多媒体教室，只有在学校有教学活动的情况下，教师才会 关键词：农村艺术高中；历史新课程改革；现状；对策 做一节多媒体课。此外，新课程改革还要求学生上网搜集材料， 然而学校的计算机有限，不可能全部让给学生去查资料。与此同 我校是一所省级示范性农村艺术高中，在2009年河北省全面进 时，校内的图书馆所藏图书也十分有限，所有这些情况都严重制 行新课程改革的浪潮下，我校也积极投入其中。笔者自2009年参加 约了农村高中新课程改革的实施。 工作以来，一直承担着高中历史的教学工作，并亲身经历了农村艺 （三）农村艺术类高中多重视艺术课，轻视文化课 术高中的新课程改革。在此我把个人对新课程改革的理解以及农村 艺术类高中以学习艺术为特色和办学宗旨，学习艺术的时间 艺术高中新课程改革的一些思考提出来，希望得到各位历史界同 占去了高中生的一半甚至更多，我校到高二的时候，学生每天只 仁的指教。 有在上午学习文化课，能分给历史的学习时间就更少了。同时， 一、对新课程改革的理解 由于一般艺术类的院校对文化课的要求并不高，导致学生普遍不 （一）由一纲一本到一标多本，教材具有多样性 重视文化课的学习，真正对历史感兴趣的学生更是少之又少。 在传统的历史教学中，历史教科书是历史课程资源的核心， （四）农村艺术高中，传统的教学观念影响深远，师资力量 在历史教学中处于最基础的地位。在传统的历史教学中，教科书 相对薄弱 往往是围绕着教学大纲展开的，只有人教版一个版本。而新课程 虽然新课程改革逐步深入，但是传统的高考形式并没有发生 改革后，历史教学围绕着《新课程改革实施标准》，设置了多个 改变。这主要是因为，新课程改革要求教师必须注重对学生能力 版本的教材，有人民版、人教版、岳麓版和大象版几种，且不同 的培养，强调教学方式的多样化和灵活性，以及课堂上学生积极 版本之间在结构和内容的设置上也有很多不同点。由一纲一本变 主动性的发挥，但高考以分数取胜，最终新课程改革只能流于形 为一标多本，这充分说明了任何一种教材都不能够成为我们设计 式。 和开展教学的唯一依据。同时，这也对我们一线教师提出了更高 三、对策研究 的要求，广大教师必须能够根据新课程标准整合教学资源。 针对农村艺术高中在历史新课程改革中遇到的这些问题，广 （二）课程目标三维化，更注重对学生能力的培养 大教师必须认真思考具体的对策，努力改变这一现状。我在实际 新课程标准从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 的教学中，主要做了以下几点尝试： 三个维度提出和规定了高中历史教育的基本目标，其突出特点在 （一）利用多种形式，调动学生积极性，激发学习兴趣 于，将知识与能力有机地结合在一起，把过程与方法作为目标明 艺术生本来学习文化课的时间就少，用在历史课上的心思 确提出，同时把思想教育拓宽为情感态度与价值观教育，使教学 就更不多了，因此如何才能充分调动学生的