农村远程教育资源在小学语文教学中的应用.pdfVIP

教学实践 2015年3月 农村远程教育资源在小学语文教学中的应用 戴 裙 （贵州省兴仁县第二小学 贵州兴仁 562300） ： ，大大提升了 摘 要 自从新教育改革后，农村的远程教育与传统教育方式相比较，主要体现出当代科学信息技术的发展和网络教学的初步形成 农村远程教学的能力，其中最大的特点就是信息存储量大、传达效率高、适应能力强，这些优点都是组成当代教学体系的重要组成部分。然而，现在 的教育资源比较单一、资源分布不均匀，从而导致了全国不同地域、不同校区、教师的教育方式以及学生的学习能力有所差异。因此，更大程度上提 高农村远程教学的资源在小学语文教程中合理运用是现在农村教育的首要任务。 ： 关键词 农远资源 小学语文 教学作用 随着现代远程教育资源的开通，让教育界深刻感受到远程教育资源 了小学生对学习的积极性。通过使用多媒体技术的动画、音质等方面，给 在全国农村小学语文教学中起到独一无二的作用，让小学生在接受教育 学生提供了十分有趣的学习环境，让学生在欢快娱乐的气氛中感受到知 的过程中从对学习的没有兴趣向有兴趣的改变，从传统的压抑状态到兴 识的重要性。兴趣是最好的老师，在兴趣的鼓舞下，更加激发学生对知识 奋状态的转变，从而为学生营造一种欢快和谐的学习环境，开发学生的最 追求的欲望，让学生在学习中起到主体作用，大大提升了小学语文课堂的 大学习兴趣。 学习效率。 1.现在小学生语文教学中存在的问题 2.3使用远教媒体，启发学生主动思考 在传统的小学生语文教程中主要坚持“三个中心”原则，以课堂传授 当代小学生的教学任务主要是培养学生的独立思考问题能力以及提 为中心、以教师为中心及以教科书为中心。这样的理论体系是长期在小学 升学生开阔性思维能力。著名教育家曾经说过“教是为了不教”，也就是说 生语文教学中起到主导作用。语文老师在课堂上都是依照教科书来讲授 老师教导学生主要是教学生会学。学生学会学习的主要标志就是能够提 知识内容，这种模式是大多数小学语文老师教学的方式。新教育改革实施 升自身的分析问题、思考问题的能力。而在实际的教学中，老师应该依据 后，越来越多的老师在认真学习新时期的教育理念，把这种观念更加合理 小学生独有的思维方式，利用远程教学资源的优势，把新知识与旧知识合 的运用到实际教学中去。比如说老师在教学的过程中首先要确定小学生 理的连接起来，通过生动的画面、灵活的语言更加直接的展现在学生眼前 是学习的主体，学生学习的方式应该培养自主、探索、合作的学习能力。小 ，增强学生对知识点的巩固以及培养学生分析与归纳等方面的思 学语文教学的内容不能单单从教学书本上获取，更需要进一步的扩展，要 维模式。 把传统教学模式下封闭的教学方式走向开放性，不能把小学生的思维模 2.4运用农远教育资源，增长见识 式仅仅束缚在课堂中。这一系列的教育改革的理念提高了教学资源的合 在我国的边远地区，孩子们阅读的书籍比较少，见识面狭隘，平常看 理利用率，起到了十分积极的作用。然而，如果只是单纯依照课本来教学， 见的、听见的东西与大千世界有很大的差异，农远资源的使用不仅能够提 会让现在的小学语文教学呈现出越来越多的矛盾，比如说教学资源比较 高当地学生的知识水平，还可以开阔学生的知识视野，让所学到的知识能 单一化、教学内容薄弱化、教学模式不活跃、教师与学生关系不和谐等。因 够和实际生活相结合；能够更好地培养偏远地区的学生搜集资料信息和 此，农远资源教学模式得到空前的发展，并且在全国农村小学教程中占据 处理信息的能力；对于学生学到知识点的掌握和巩固也起到跟大的作用， 越来越重要的地位。