普通生态学课程改革的探索与实践--以佳木斯大学为例.pdfVIP

MY K 江苏科技信息 高校园地 普通生态学课程改革的探索与实践 ——以佳木斯大学为例 ■刘方明 李修平 郭 勇 田立娟 摘要：文章以佳木斯大学为例，对普通生态学课程改革在理论授课、实验课及考核方面进行了探索与实践，提出应 用双语教学、互动式教学方法，引入专题和学科动态，增加研究性和综合性实验，鼓励学生参与科研，进行综合考 核等措施。生态学课程改革可以提高学生学习的积极性，增强学生科研能力和实践能力，提高教学效果。 关键词：普通生态学；课程改革；双语教学；互动式教学方法 生态学是研究生物与环境之间相 行授课。生态学课程改革中，进行了双 识。引入《土壤污染的植物修复》《旅鼠 互关系的科学。生态学涉及多学科领域 语教学［7 ］，发现学生能够接受双语教学 自杀之谜》《植物的化感作用》《生物入 内容，具有综合性和知识面广的特点。 的教学模式，学习兴趣较高，阅读外文 侵》《生态城市》等科研专题，结合视频 随着生态学教学改革的进行，研究者提 文献的能力提高。双语教学有助于生物 短片进行讲授。同时，增加了学科动态 出优化课程教学内容、采用多元化的教 科学师范生积累实践性知识，为提高教 及热点的分析，对恢复生态学、湿地生 学方法以及引入社会热点和学科前沿 学能力奠定基础。 态学等领域的必威体育精装版成果进行了讲授。这 问题等措施［1 ］ （ 些内容提高了学生的科研兴趣，活跃课 。坚持教学与科研相结合， 2 ）运用互动式教学方法。 ［2 ］ ［8 ］ 堂氛围。 培养学生的基础科研能力 。徐驰等提 采用多样化教学方法 ，应用互动 出了若干生态学野外实习模式［3 ］ 式教学模式，以学生为主体，促进课堂 （ 。生态 4 ）穿插必威体育精装版的生态环境问题。 学实验教学改革包括内容精选、教学师 上师生互动，提高教学质量。例如，设计 理论授课需要及时更新知识信息。 资配置、教学模式优化等5 个方面［4 ］ 命题“讨论生物入侵的例子，分析其危 。研 结合最近发生的生态环境问题，“佳木 究者还提出建设野外实验实习基地、完 害”“结合自己的家乡，分析家乡所处的 斯市雾霾天气”“秸秆燃烧的危害，秸秆 善本科生导师制、设立区域性专题性课 植被群落分区及主要植被”等。学生组 如何合理利用开发”等，设计5 分钟左 程方向等建议［5 ］ 优化教学内容、 成讨论小组发言，最后由教师汇总。此 。因此， 右的知识小课堂。引导学生分析问题， 改革教学方法和考核评价体系［6 ］，可以 外，教师预先提出辩论题目，例如“佳木 提出合理建议，学生兴趣较高，发言踊 提高学生学习的积极性。 斯市冰雪资源的利用”“佳木斯市的垃 跃。结合知识点，增强学生的生态环保 本文在生态学课程改革工程项目 圾处理”等。这些题目综合性较强，要求 意识。例如，结合“我国的环境污染问 的研究中，对理论授课、实验课及考核 信息量较大，因此要给学生充足的时间 题”，提倡学生节约用水、合理处理废旧 形式