强化养成教育，深化课程改革.pdfVIP

• 照章叫 Educ口tionol Modernizotion Sum,No.103 2014 No.3 Ut1 ~ 强化养成教育，深化课程改革 河北省魏县北泉镇南街小学( 056800) 周红娜 〔摘要} 良好的行为 习惯对于一个人的成长极为重要，尤其是我们 的小学生，他们年龄小，知识少， 行为 习 惯正处在形成 当中，可塑性大。 那么促使小学生从小养成良好习惯就显得尤为重要了， 因此只 有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习 惯，才能达到培养学生良好道德素质的 目的，促进其全面发展。 培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。 〔关键词〕 小学教育养成教育 课程改革 养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地 统工程，只有家庭、学校、社会三方面合作，常抓不懈，共同营 位，它是教育中最实的基础部分，也是教育的质的指标。 造一个和谐规范的习惯教育环挠，才能有利于学生习惯教育 抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此 的培养，才能楼养出有好习惯的栋梁，我们的教育才有希望。 只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到 3 树立榜样， 以榜样促人 培养学生良好道德素质，促进其终生发展。 多年的教育教学实 首先是教师的示范与指导作用: 要学生养成良好的学习 践，我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手: 习惯，教师本身的示范作用尤为重要。 这些示范既包括仪表、 l 抓好学生的行为训练 同时也包括语言、行为等方面的示范。 众所周知，学生身上有 养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯， 着老师和家长的影子，教师举手投足间都孕育着教育。 教师要 要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一 率先垂范，要求学生做到的，自己首先做到，因此，在平时的教 日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之 学、生活中，作为教育者，我们应以庄重大方、和蔼可亲的仪 以恒，切不可三天打鱼，两天晒网。 因为习惯成自然是需 表，彬彬有礼的语言给学生作出示范，给孩子树立榜样，用榜 要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调 样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津。 其次是学生的示 一个严字，突出一个爱字，不见实效不收兵。 有些教师对 范作用，这一点最为重要，同龄的孩子更易于进行交流与学习 学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，使灰心无辄了。 上的攀比，学生与学生之间榜样作用是我们不可想象的，因 岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是长期的过 此，作为教师，我们应对平时表现突出的同学及时褒扬，为孩 程。 坚持才能胜利，持久才有收获。 最后，习惯养成固然要严， 子们树立榜样，小学生好胜心强，都不甘示弱，喜欢竞争，在他 但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重趣味 们内心都存在这样的一种心态别人能做，我自己也能做。 ， 二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过 我们可以充分利用这一特点，积极地发挥其作用。 4 注重学校与家庭的有机结合 程。如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展请你像 一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭 我这样做，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中 养成习惯。 教育和社会教育。 只有这三方面的教育一致互相配合，保持教 2 营造一个良好的氛围 育影响的一室主性、连续性，才能收到良好的教育效果。 学生良 要让学生养成良好的习惯，对学生进行习惯教育，就要营 好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效 造习惯教育的氛围。 课堂上要对学生进行学习习惯的教育:握 果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应 笔的正确姿势