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全面深化课程改革背景下的小学数学教学论教学实践研究.pdf
年 月 南昌教育学院学报
２０１６ ０８ Au .２０１６
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第 期４ JournalofNanchan Colle eofEducation No.４
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全面深化课程改革背景下的小学
数学教学论教学实践研究
莫忆遐
(阳江职业技术学院教育系 广东阳江 )
５２９５６６
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摘 要 小学数学教学论是小学数学教育专业的一门核心必修课 是培养学生形成正确的数学教育教学
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观 发展教学技能和教学能力的重要课程 为了应对基础义务教育新课程改革的新挑战 小学数学教学论专
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业教师必须树立正确的课程定位 科学整合教学内容 改革教学方法和手段 开展形式多样的教学实践以及发
挥教学评价的激励功能以提高教学质量.
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关键词 课程改革 小学数学教学论 教学实践
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G６２３.５ A １００８ ６７５７ ２０１６ ０４ ００６８ ０４
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一 问题的提出 位 科学整合教学内容
小学数学教学论是师范院校小学数学教育专业 ,
长期以来 相当数量的专业教师对小学数学教
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一门重要的核心课程 它对培养数学师范生形成正 学论的课程定位不明确 一般普遍存在着以下两种
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确的数学教育教学观 发展初步的教学技能和数学 错误的观点
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教学能力起着其它课程不可替代的作用 历来都得 其一 有的教师认为专科层次的数学师范生数
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到专业教师和学生的重视 然而本课程是一门实践 学基础差 整体素质不高 毕业后从事的是初等教育
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性要求非常强的理论课程 对师生及课程实施条件 工作 主要能把课上好就已达到培养目标 认为教育
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