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锁星星J ZZZ 如何帮助小班家长引导幼儿愉快用餐 口 河北省沧县杜生镇杜生中心幼儿园 杜红梅 我们是农村幼儿园，幼儿不在幼儿园 的重要性。 迸餐时， 家长根据不同的菜品 还跟我要商团。 我灵机-动，随口说宝 吃饭， 每当早上接待幼儿入园时，有的家 和菜毡，向孩子介绍其营养价值，如: 多吃 宝的小兔子会变魔术，看它变成什么啦? 长就一筹莫展， 然后就唉声叹气的对老师 青菜脸蛋会变的很漂亮; 多吃米饭会比爸 我顺势拿了-只小兔子三下五除二就 爸长得还要高·…..家长往往用夸张的手 诉说孩子不爱吃早饭的现象，求老师支 变成了-只小猪，女儿见了，也学着我 招。 老师对于此也是身感头痛，怎样指导 法数育孩子，会收到更好的效果。 的样子把-只只小兔子变成小猪。 我不 三、循序渐逃避餐法 家长让孩子轻松愉快地进餐呢? 断提示小兔还能变成什么呢?哦， 兴趣 一、游戏进餐法 有些幼儿从小就不吃某种食物，要他 盎然的女儿把小兔家变成动物园: 小 一下 游戏是幼儿园最基本的活动方式。 利 子改过来是不太可能的，一次性给幼 刺猾、小老鼠、小猫、小狗、长颈鹿……， 直 用游戏的语言更能调动孩子的吃饭积极 儿感太多的饭会让幼儿有恐惧感，生怕吃 到我装锅肘， 女儿还不肯罢休。 小动物们 性。 孩子们都希望自己得到老师的认可， 不下或吃得慢而受到责备。 孩子对星星饭、 累了，想和镜头睡觉去，睡醒了再和宝宝 肯定自己的言行， 让老师喜欢。 我们抓住 添饭很感兴趣，每添-次都会很自豪， 会 玩好吗?我一边哄她-边装锅。女儿欣然 孩子们的这-特点， 制定了本班的-条规 答应了，寸步不离的守着我烧火，边烧火 增加孩子的信心。 因此，对这类幼儿，家长 定: 谁喜欢吃早饭， 谁就是老师的乖宝宝， 应采用逐渐加童的方法。 如不爱吃蔬 边数着她-共做了几只小动物， 分给妈妈 将得到u-朵小红花。于是每天老师进行晨 菜， 开始可以给他少盛，点，以后逐渐增加， -只，还剩几只?分给爸爸-只还剩几只? 检的同时， 就开始检查孩子们是否吃早 让他慢慢地逐渐适应，不感到很痛苦。 孩 分给奶奶-只自己还剩几只……不-会 饭， 采取措施就是闯饭菜味儿。 这-招 子吃完了及时鼓励，如进步其大，竟然 功夫，馒头熟了。揭锅时，女儿在-旁急切 吃了两碗或奖励小红花等，给予孩子 还挺灵，老师们有模有样的当起了 侦 的拍着小手呼喊着她的小白兔、小猪 探如果谁没吃早饭， 老师走到他身边­ 补强的效果。 这些及时补强，使孩子良 小刺猾……， 哈哈，生怕别人吃掉似的。 好的行为得到强化而加以巩固下来。 闯他们就会容颜大变， 神情就会马上 我小心翼翼的取出女儿的-个个宝贝 四、亲自制作饭菜法 告诉老师自己没吃饭。 久而久之，宝宝就 每取-个，她就敷着锅里还剩几个。 说笑 变得爱吃早饭了。另外指导家长在吃卤丽 让孩子和I爸爸妈妈一起参与做饭菜 间，锅很快揭完了。 妈妈，小动物们都睡 和面条时，告诉家长就把商条说成是小虫 活动，孩子参与制作过程，体验成功的快 醒了，我们可以吃掉它了! 女儿兴奋的拿 虫 ， 请孩子来当小鸡， 把面条消灭光; 喝绿 乐。 如自己来辩饺子皮，自己用面做成 起-只小白兔妈妈