如何教好用好《新编大学俄语基础教程》.pdfVIP

黑龙江教育学院学报 2001 年 3 月 Mar. 2∞l 第 20 卷第 2 期 Jo山nal of Heilollßiiang College of Education Vol. 20 No. 2 如何教好用好《新编大学俄语基础教程》 张颖 (哈尔滨医科大学基础医学院外语部，黑龙江 哈尔滨 15阀的 摘 要:本文阐述了《新编大学俄语基础教程》的可读性和使用性，并介绍了改编后的《新编教 程》的具体要求，教师如何使用、运用好新教材，是达到提高教学质量和教学效采的目 的。作者从听力、阅读、词汇和语法、练习四个方面简单地介绍了自己的教学方法，经 过教学实践得以证明，俄语教学要着眼于实践，利用新教材，精讲多练，大量采用训练 式教学，这就是教师教学的主要任务。 关键词:利用;运用;训练;能力;精讲多练;教学法 文章编号: 1∞1-7836 (2∞1)但-鹏7- 但 随着《新编大学俄语基础教程》的问世和使 度，如，词汇量大、一些生词的出现、句子结构复 用，摆在我们大学俄语教师面前的一个首要问题， 杂、题材广泛、供选择的答案相似等。 就是如何使用、运用好新教材，进行教学，建立科 由于一年级是刚从中学毕业的大学生，在中学 学的教学法体系，以达到提高教学质量和教学效果 缺乏昕力方面的训练，甚至一些中学根本就没有听 和说的训练，学生只会做题，那么，教师应根据学 的目的，我们教师的任务就是根据《教学大纲》的 生的实际情况，首先进行简短的对话听力训练。在 要求，利用新教材，精心组织教学，进行详细的备 听录音前，先让学生迅速看一下答案，答案所提供 课，积极、灵活、创造的找出符合新教材教学思想 的信息就是所录音的重点，而且需要在听录音的同 特点的，行之有效的方法和途径。现结合本人的教 学实践，谈谈以下几个方面的教学方法: 时，稍作记录，只有在听懂与答案有关的问题，抓 住关键词之后，才能得出正确的答案是什么。就这 一、昕力 样，每次课利用 10 分钟的时间进行听力训练，昕 培养学生具有一定水平的听力的能力，是大学 力材料的内容由浅至深。 俄语教学的目的之一，听力测试是大学俄语四级考 二、阅读 试中的第一部分，也是完成教学内容的第一个项 目。首先教师应选择与四级考试在内容、形式上相 阅读课的教学目的是通过实践训练培养和提高 符合的听力测试文章。文章的内容及词汇由浅入 学生的阅读技能，最终使他们可以不借助词典、工 深，内容与日常生活有关，偶而也会出现政论文或 具书或教师的帮助，能进行正确、快速的独立阅 科技文章，但内容或情节都不太复杂，多以简单句 读。练阅读是重点，阅读理解不仅在四级考试卷中 占分最多，而且阅读能力是影响其他题型(如，完 为主。听力材料分为两种，一种为对话，另一种为 小短文。小短文的昕力材料较之对话有一定的难 型填空、选择题、翻译题)答案效果的关键因素。