如何培养小学生的课外阅读能力.pdfVIP

教学方法研究 ２０１４年 第８期 读写算 如何培养小学生的课外阅读能力 史桂娟 （辽宁省辽阳市灯塔市铧子镇连台小学 辽宁 辽阳 １１１０００） 【摘要】 通过教学中的积极引导培养学生的阅读兴趣，开展班级和学校的各种趣味活动促成学生们的阅读兴趣向长久 的习惯转化。同时，加强学校和家长之间的互动、沟通、配合，使学生们的阅读能力得到全方位的提高。 【关键词】 阅读兴趣 方法 活动 家长配合 小学语文教学是为学生的阅读和写作作准备的，没有 １、故事演讲比赛，锻炼学生语言表达能力 较高的阅读能力，就不可能有较高的写作能力，可见小学生 学校可定期地开展故事演讲比赛，促进各个年级间的互 阅读兴趣和阅读习惯的培养在教学中占据着越来越重要的 动。老师也可在班级里开展兴趣小组的演讲比赛，如根据学 地位。那么如何培养小学生的阅读能力呢？我认为可以从 生兴趣小组推荐的书籍进行故事演讲比赛，更能鼓励学生进 以下几个方面去探讨： 行自我创作故事的演讲，并把每期的演讲记录下来，在下期 一、多鼓励，让学生产生阅读兴趣。 开始前进行表扬性总结。在故事演讲比赛中，学生不仅仅是 兴趣是最好的老师，小学生的阅读兴趣直接影响着阅读 把故事内容简单地复述，相反，学生往往为了表现得更形象， 能力的提高。如果学生有了阅读兴趣，才能从内心深处喜欢 会配上肢体语言等以达到惟妙惟肖的效果。而且，在自我创 阅读。在教学过程中，充分利用小学生的好奇心理，加以循 作的故事中，学生往往会几个人配合进行故事情节的塑造， 序渐进的引导，调动他们的求知欲，培养学生的学习兴趣，带 不仅锻炼了学生的语言表达能力，也展现了学生的创新 动他们进行课外阅读。这样，就可以提高学生阅读的积极 能力。 性，有利于帮助他们获得成就感和享受学习的乐趣，从而形 ２、展示个人阅读成果，提高学生自信心 成学习的良性循环。人总是喜欢听好话的，小学生更是如 展示个人阅读成果就要设立一个平台为学生展示自己 此。要多鼓励小学生阅读，及时肯定小学生在阅读过程中的 的阅读所得和阅读后自己所创作的手抄小报、好词好句摘 点滴进步，让孩子开心地阅读，快乐地接受自己想要学习的 抄、自己写作集等。可以以周为时间单位，在班级的空置处 语文知识。 设立展示台，每周让学生们自己推荐几个学生进行展示自己 二、多引导，让学生掌握阅读方法。 的阅读成果，并向自己的同学们介绍自己一些作品的构思等 学生有了阅读兴趣是远远不够的，还必须学会科学合理 等，让学生在一个互相交流、互相学习的过程中，感受分享的 的、灵活多变的阅读方法。 快乐，从而提高了学生的自信心。 １、略读法。这种方法就是根据学生学习或写作的需要， 学校还可通过小广播站播放精美的散文朗读或者学生 有选择性地阅读相关篇章或相关段落，以便学以致用。 阅读推荐的一些文章等，通过这些活动就能够为学生营造一 ２、精读法。精读法就是对文章上的某些重点部分集中 个良好的阅读环境，于无形中将阅读习惯渗透到学生的日常 精力，逐字逐句精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读能 学习习惯中，从而间接促使学生积极主动地阅读各种类型的 力最基本最主要的手段。对语言优美，情节生动的文章，教 图书，从而提高其阅读的数量和质量。 师可以指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官， 四、家校配合，形成合力，乐趣无穷。 做到眼到、口到、手到、心到，边读、边思考、边批注，逐渐养成 小学生的自制能力比较差