2017年浙江新中考语文第二节文字拟写要点.ppt

读图识表与文字拟写(二) 读图识表与文字拟写(一) 宇轩图书 宇轩图书 浙江考情有哪些信誉好的足球投注网站 三年中考精选 典型例题精析 考点知识点击 当堂达标训练 跟踪训练 宇轩图书 浙江考情有哪些信誉好的足球投注网站 三年中考精选 典型例题精析 考点知识点击 当堂达标训练 跟踪训练 宇轩图书 典型例题精析 考点知识点击 当堂达标训练 跟踪训练 宇轩图书 典型例题精析 考点知识点击 当堂达标训练 跟踪训练 宇轩图书 典型例题精析 考点知识点击 当堂达标训练 跟踪训练 宇轩图书 典型例题精析 考点知识点击 当堂达标训练 跟踪训练 语 文 浙江新中考 第二节　文字拟写 宇轩图书 宇轩图书 浙江考情有哪些信誉好的足球投注网站 三年中考精选 典型例题精析 考点知识点击 当堂达标训练 跟踪训练 宇轩图书 浙江考情有哪些信誉好的足球投注网站 三年中考精选 典型例题精析 考点知识点击 当堂达标训练 跟踪训练 宇轩图书 典型例题精析 考点知识点击 当堂达标训练 跟踪训练 宇轩图书 典型例题精析 考点知识点击 当堂达标训练 跟踪训练 宇轩图书 典型例题精析 考点知识点击 当堂达标训练 跟踪训练 宇轩图书 典型例题精析 考点知识点击 当堂达标训练 跟踪训练 文字拟写类试题一般由命题者给出材料或话题要求考生根据题目的要求进行创作 (3)[成效我预估]请你预估此次暑假社会活动的成效。示例一：我觉得这次暑假社会实践活动可以丰富我们的暑假生活唤起我们对生活、对社会的关注培养我们的爱心与社会责任感。 示例二：我觉得这次关爱留守儿童活动可以培养我们的爱心还可以使留守儿童走出孤独与自卑增强他们对生活的信心。 答案：(1)(示例)年轻人表达爱的方式引起了争议。　(2)(示例一)这是年轻人有孝心的表现。因为有些年轻人不习惯当面表达感情且因为各种原因缺少陪伴时间微信晒爱不失为一种可取的形式。　(示例二)这是年轻人作秀是表演。且不说母亲们能否看到微信即使能看到这种通过网络表达的情感也比较虚幻不如实实在在多陪伴。 【材料二】云南省博物馆新馆主体建筑造型源自我省传统民居“一颗印”。外墙采用红铜色穿孔铝板形成起伏跌宕、变幻万千的壮观图案寓意着云南是红土高原、“有色金属王国”的内涵。新馆的设计亮点是实现了对自然光、自然风的有效利用建成了一座“会呼吸的博物馆”。食品卫生与人们生活息息相关关注食品卫生有利于提高人们的健康水平。请你为学校食堂拟写一条宣传食品卫生的标语。 【答题指导】审题：题目要求拟写关于“学校食堂食品卫生”的宣传标语也就是说宣传食品卫生是标语的主题在学校食堂是张贴地点注意这个限定范围。 【材料三】云南省博物馆新馆的落成让澄江古生物、古滇文明、滇东和南诏大理文明以及众多的少数民族古老文化得以系统地展示。观众可以借文【答题指导】审题：本题是文字拟写类题目第(1)问要求在第二段横线处拟写一句话使两段文字衔接自然关键点是“第二段横2)问要求“就年轻人表达爱的方式发表自己的看法”要做到观点明确、理由充分、语言简洁也就是要明确表达自己对这种方式是赞成还是反对并且要说出自己赞成或反对的理由。6．下表为某市二轮电动车实际使用量和车辆事故率的统计表请对表中提供的信息进行比较分析回答问题。 一、对联及其撰写1．对联的基本常识对联是由对称的上下两联组成的对偶语句上下联之间在内容上必须相互关联有一定的逻辑关系从而构成一个有机的整体。 解题：拟写——第(1)问拟写这句话要分别概括出前后两段文字的主要内容然后再考虑两段之间的过渡句并且这句话要处于第二段文字的开头应该是第二段的中心句。第(2)问首先明确自己认可还是反对年轻人阅读下面的文字按要求完成(1)(2)两小题。今年母亲节许多年轻人在微信朋友圈 (3)兰州的博物馆也各具特色。请你仿照示例给同学们推荐某个博物馆。示例：水车博览园——黄河奔腾水车旋转再现古代农业文明景象。示例：秦腔博物馆——秦腔粗犷场景互动呈现民间歌舞盛况。__________________________________。一方认为这是年轻人有孝心的表现值得点赞；另一方认为这是作秀是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。” (1)在第二段横线上填写一句话使两段文字衔接自然。(2)请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确________________________________________________________________________ 解题：拟写——可以从“食品卫生”的重要性着手同时要注意文字简洁字数不能太多(标语特点)可以适当使用修辞一般宜用对偶、比喻、对比等要注意控制字数句式整齐修辞得体。答案：(示例)①把好食品安全关健康快乐人人欢。民以 (2)参观后小微设计了一款明信片为云南省博物馆做宣传。请你在明信片正面A处为馆名挑选恰当的字体并说明理由。　　　隶书　　　篆书