探析高职院校人才培养模式创新与核心课程改革--以河北外国语职业学院商务文秘专业为例.pdfVIP

社会观察 探析高职院校人才培养模式创新与核心课程改革 ——以河北外国语职业学院商务文秘专业为例 薛  洋  杨  曦 河北外国语职业学院  河北秦皇岛  066311 摘 要：为了切实提高学生的职业能力，高职院校从传统的人才培养模式中走出来，面向市场、面向企业，不断提出适应社会需求的 新型人才培养模式和课程的改革创新方案，为高职学校向社会输处更多更高规格的高级技能型人才奠定了良好的基础。 关键词：高职院校；人才培养；创新；课程改革 一、人才培养模式改革与创新 教学内容，改进教学方法，改革考核方式，突出实训环节；课程紧 （一）专业人才培养目标及质量标准 密结合职业资格认证考试设置，为学生顺利通过考试搭建知识平台。 为了更好地体现以服务为宗旨，以就业为导向的思想，以学生 二、专业核心课程改革与建设 就业岗位需要之职业能力为核心，以素质为基础，走工学结合的道 （一）专业核心课程教学内容改革 路，为学生提供优质的教学服务的思想，比较鲜明地体现了文秘专 在专业建设中，我们非常重视教学内容和课程体系的改革。专 业的特点，我们提出了本专业的人才培养模式 业成立了由系主任、专业负责人和骨干教师组成的课程体系改革工 培养“三动”能力（即动手、动口、动脑能力），强化“三办” 作小组，积极与国内外培训机构交流探讨职业教育课程体系的构建 技能（即办事、办文、办会的技能），突出商务特色，重视现代科 和优化，积极参加全国性的商务文秘专业建设研讨会，探讨文秘专 技应用技能的培养，将常规的高职教育方式与传统的“师徒制”教 业教学改革相关内容。 学模式并行。 通过对商务文秘专业人才的知识结构、能力结构和基本素质的 对本专业毕业生的能力和素质的要求具体包括 要求分析，本专业制定了知识、能力和素质相结合的“能力岗位型” 1、具有良好的行为规范、职业道德和职业素养； 人才培养方案。总的指导思想是坚持基本素质和综合能力培养为主 2 、掌握文秘岗位必需和够用的基本理论，包括商务秘书实务、 线，基础课在保证后续课程“够用”的前提下，适当考虑知识的连 商务文书写作、办公自动化操作、公关礼仪、会展策划、人力资源 续性和教学规律，并给学生今后的发展提供一定的空间，保证“必 管理、客户服务实务等基础知识； 需”性。专业课则追踪行业动态的更新，增加现代科学知识的含量。 3、具备文秘岗位所需基本技能，主要包括文书处理与写作、 （二）专业核心课程教学模式、教学方法手段改革 办公室事务管理、会议组织和服务、处理各类商业性事务等技能； 依据高等职业教育人才培养模式，以及我院“外语 + 专业方 4 、具备本专业方向的商务技能，主要包括商业经营的基本方法、 向 + 技能”的办学模式，我们积极进行教学方法和教学手段的改革、 商贸事务处理和商业营销技能等。 研究与探索，改变了传统教学只局限于课本内容，枯燥的讲述理论 （二）人才培养计划（方案）的设计与实施 知识，“重理论、轻能力”，忽略实际操练的尴尬局面。理论课以 在本专业人才培养计划的制定过程中，我们认真学习了高教 “必需、够用”为原则，采取案例分析等理论联系实际的教学方法。 [2000]2 号文件精神，经过充分的社会需求调查，在企业参与的基 教学内容具有实用性、合理性、科学性，注重提高学生收集、分析、 础上，对学生知识、能力、素质和实践环节等方面进行了全面的分 处理信息和综合表达的能力。除了传授课本知识外，多方面寻找实 析，从教学设计、教学培养和教学实训诸方面都体现了“以就业为