探析家长忽视幼儿户外活动的深层原因.pdfVIP

卷首语 2015 年 第03 期 读写算 焦点，娇惯孩子向“众星捧月”式发展。对待 儿园户外活动的态 度，充分诠释了家长的这种娇惯心理。 （1）担心活动量太大，累坏孩子 户外活动时，只有合理安排运动量，才能达到既定的教育目 标。如果运动量过小，不用动员内脏器官的潜力，幼儿就可以轻而 易举地担负下来，这样达不到提高内脏器官功能的目的，也达不 到磨练幼儿意志的目的。运动量是否合适可以用客观生理指标或 教师的主观感觉来判断。生理负荷较小时，幼儿额头微汗、脸色稍 红；承受中等负荷时， 儿面色绯红，脸部有汗下滴。有经验的教 师善于观察，会根 幼儿的外部表现适当调整活动量的大小。但 家长缺少相关知识经验，盲目担心活动量太大，担心会累坏孩子。 （2 ）不支持晨间锻炼活动 晨间锻炼是保障幼儿每天一小时体育锻炼的重要环节。幼儿 活泼的体育游戏或其他体育活 入园后，老师会组织一些较轻松、 动，运动量不大，但能促使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一天的 学习与生活。春去秋来，寒来暑往，幼儿只有坚持每天参加晨间锻 炼，才能增强对环境、气候的适应能力，增强体质。然而，很多家长 对孩子过分担心，特别是秋冬天气温较低，家长害怕孩子着凉而 探析家长忽视幼儿户外活动的深层原因 拒绝参加晨间锻炼，或者直接晚送幼儿入园，错过晨间锻炼的时 间。 3.“挤压占用”的时间观念 李瑜 父母是孩子第一任的老师，也是其终身的老师，融洽的亲子 关系能强化父母的影响作用。下午离园后或是周末甚至是节假 (潍坊学院 261021) 日，家长陪同幼儿到户外去亲近自然，开展多种形式的亲子户外 活动，既能增进亲子关系，又是 儿园户外活动的延伸和扩展。亲 要： 漪是曹禺在《雷雨》中塑造的一个最具特色、性格最 子户外活动时，幼儿受到的制约大大减少，他们充分发挥想象力 为鲜明的人物形象。她是个“有火炽的热情，一颗强悍的心”，为了 并动手操作，满足了好动与探究的本性。另一方面，亲子户外活动 爱情，“敢冲破一切的桎梏，做一次困兽的搏斗”的女性。她复杂的 能促进孩子的社会化发展，来到公园、广场，孩子会与更多认识或 性格给我们留下了深