探析普通高校体育素养教学的合理设计.pdfVIP

2013年11月 总第298期 教学科研 探析普通高校体育素养教学的合理设计 李红莉 严康英 江西 （赣州师范高等专科学校， 赣州 341000） ： ，它作为教学 摘 要 普通高校的体育教育侧重于学生身体素质的锻炼， （3）教学设计需要提高教师获取知识的能力 忽视了对学生进行全身心的体育素质培育，学校理论课程偏重 的重要组成部分，目的在于把系统的方法设计成一种可行性的 于理论性，缺乏时效性和可行性，无法形成适合现代大学生发 程序。 展的体育知识系统。学生在日常生活中不仅需要通过体育教程 三、教学设计应结合学校网络 来达到健身的效果，更要实现体育素养的全面提升，包括培养 体育素养的培育需要将培育的目的充分体现在体育运动 终身的体育锻炼意识和本身人格魅力的塑造，以便于自己更好 参与、生理健康等多个方面，有效利用学校网络的特点，让学生 地适用国家现代化发展的需求。本文从大学教育理念的设计出 能够主动学习体育知识，掌握基本的锻炼方法，使学生身心都 发，利用大学网络资源对各大高校体育教学进行可行性研究， 得到发展。利用网络使学生在学习的过程中更加自主，有探索 探求一套适合高校发展的教学方案。 精神。 关键词：各大高校；体育素养；教学方案 四、制订教学方案 第一，课程内容实现理论和实践相结合，理论按知识点分 一、体育素养的含义和组成 成若干章节，学生可以任意学习其中的单元，接受系统的指导。 什么是体育素养？它指的是一个人在日常生活中所养成的 根据教学大纲，实践部分由选修课构成，学生可以根据所提供 关于体育方面的素质。对很多人来说，大学是接受国家教育的 的图文并茂的内容以及影像资料进行系统的学习。 最后阶段，大学生的身体发育已经成熟。大学生在培养自身行 第二，测试方面注重将理论知识和各大项目的规则方法集 为准则、提高本身素质的同时，应该把终身体育的概念和核心 中编成题库，学生可以实现与教师的进一步沟通，完成学校布 作为重点，注重培养个体体育身心健康。 置的任务。网络信息发达，能实现实时评判，对考生成绩做出最 1.健康意识 及时的统计和分析。 健康意识包括在日常生活中积极参加体育活动，并根据体 第三，建立交流平台，实现师生在线问答，通过一对一的交 育活动的要求，确立适合自己的锻炼项目，养成坚持锻炼的好 流互动，充分了解学生在体育学习和锻炼中存在的问题。 习惯。 第四，整合学习资源，让学生能够第一时间查阅资料，同时 2.体育知识 将休闲娱乐设施与知识相结合，丰富学生的知识面。 体育知识包含了生理卫生知识、体育教育的人文知识和体 五、体育活动方案设计 育锻炼知识三方面的内容。学习体育知识，能使学生初步了解 第一，学校优化学习环境，创办