2017年高中化学一轮复习第六单元化学技术与环境保护的综合考查课件要点.ppt

答案：(1)ZnO (2)浸出 (3)锌粉 置换出 Fe 等 (4)O2 (5)2ZnS＋4H＋＋O2===2Zn2＋＋2S↓＋2H2O 1．(2013 年上海卷改编)(1)实验室可用铜和浓硫酸加热或硫 酸和亚硫酸钠反应制取二氧化硫。 (1)如果用硫酸和亚硫酸钠反应制取二氧化硫，并希望能控 制反应速度，上图中可选用的发生装置是________(填写字母)。 (2)若用硫酸和亚硫酸钠反应制取 3.36 L(标准状况)二氧化 硫，至少需要称取亚硫酸钠________g(保留一位小数)；如果已 有 4.0%亚硫酸钠(质量分数)，被氧化成硫酸钠，则至少需称取 该亚硫酸钠________ g(保留一位小数)。 (3)实验室二氧化硫尾气吸收与工业烟气脱硫的化学原理 相同。石灰－石膏法和碱法是常用的烟气脱硫法。石灰－石膏 法的吸收反应为：SO2＋Ca(OH)2―→CaSO3↓＋H2O。吸收产物 亚硫酸钙由管道输送至氧化塔氧化，反应为：2CaSO3 ＋O2 ＋ 4H2O→2CaSO4·2H2O。其流程如下图： 0.232 0.027 吸收 SO2 的成本/(元·mol－1) 2.90 0.36 价格/(元·kg－1) NaOH Ca(OH)2 试剂 碱法的吸收反应为：SO2＋2NaOH→Na2SO3＋H2O。碱法 的特点是氢氧化钠碱性强、吸收快、效率高。其流程如下图： 已知： 石灰－石膏法和碱法吸收二氧化硫的化学原理相同之处是 ________________________。和碱法相比，石灰－石膏法的优 点是______________________，缺点是____________________。 答案：(1)ae (2)18.9 19.7 (3)利用 SO2 是酸性氧化物，可与碱反应 原料易取，吸收 成本低 吸收速率慢，效率低 2．(2015 年四川卷节选)为了保护环境，充分利用资源，某 研究小组通过如下简化流程，将工业制硫酸的硫铁矿烧渣(铁主 要以 Fe2O3 存在)转变成重要的工业原料 FeSO4(反应条件略)。 活化硫铁矿还原 Fe3＋的主要反应为：FeS2＋7Fe2(SO4)3＋ 8H2O===15FeSO4＋8H2SO4，不考虑其他反应，请回答下列问题： * 专题提升五 化学技术与环境保护的综合考查 以物质的性质、化学反应原理、无机化工生产、实验设计 与探究为主题，考查环境的保护以及化学技术的应用是近几年 高考命题的热点。这类题型与社会生产生活有着紧密的联系， 选择题的考查中其难度一般不大，在综合题中考查具有一定的 思维活跃性；在作答时要联系生产生活，注意用字的准确性。 1．常见的环境污染与原因。 酸雨：二氧化硫和氮氧化物。 光化学烟雾：氮氧化物。 臭氧空洞：氟氯烃。 温室效应：二氧化碳。 白色污染：废旧塑料。 赤潮水华：含氮、磷的生活污水。 2．环境保护的措施。 (1)利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境造 成的污染。 ①采用简单易得，且无毒无害的原料； ②无副产物、零排放，具有原子经济性； ③产物为环境友好型。 (2)对工业废弃物、废水、废气进行回收利用或处理达标再 排放。 3．解答环境保护与化学技术题目的步骤。 (1)认真审题：明确实验的目的与流程，清楚各个流程的条 件和产物。 (2)分析问题：分析各个流程可能出现的污染物、过量的物 质是否需要回收再利用或者不环保的操作。 (3)规范解答：根据物质性质和环境保护的前提，对物质进 行回收利用或者转化为无毒无害。 一、物质的性质与环境保护 [例1](2015 年北京卷)研究CO2 海洋中的转移和归宿，是 当今海洋科学研究的前沿领域。 (2)在海洋循环中，通过下图所示的途径固碳。 ①写出钙化作用的离子方程式：__________________。 ②同位素示踪法证实光合作用释放出的 O2 只来自于 H2O， 用 18O 标记物质的光合作用的化学方程式如下，将其补充完整： ________＋________ ===(CH2O)x＋x18O2＋xH2O (3)海水中溶解无机碳占海水总碳的 95%以上，其准确测量 是研究海洋碳循环的基础，测量溶解无机碳，可采用如下方法： ①气提、吸收 CO2，用 N2 从酸化后的海水中吹出 CO2 并用 碱液吸收(装置示意图如下)，将虚线框中的装置补充完整并标 出所用试剂。 (4)利用下图所示装置从海水中提取 CO2，有利于减少环境 温室气体含量。 ①结合方程式简述提取 CO2 的原理：_________________。 ②用该装置产生的物质处理 b 室排出的海水，合格后排回 大