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文字的交流心灵的对话--幼儿成长记录手册中教师与家长文字交流的策略研究.pdf
ScenceTec noogyVson
科技视界
文字的交流 心灵的对话
要幼儿成长记录手册中教师与家长文字交流的策略研究
朱雅迪
渊杭州经济技术开发区云水苑幼儿园 浙江杭州袁 310018冤
摘 要 幼儿成长记录手册是利用文字 照片 幼儿作品来记录幼儿成长与发展足迹的一种评价方法 它描述着丰富多彩的幼儿园生活
揖 铱 尧 尧 袁 袁
记录着每位孩子的成长历程 但是随着家长的文化层次越来越高 他们不仅仅满足于看到成长记录手册中孩子在园的照片以及绘画 手工作
袁 尧
品 他们更在意老师对自己孩子生活 学习细节的文字观察描述以及客观的分析评价 本文试分析我园教师在幼儿成长记录手册中文字记录时
袁 尧 袁
所存在的问题 并尝试探索适合本园教师与家长文字交流的策略 从而促使家园有效沟通 推进家园合作
袁 袁 袁
关键词 幼儿成长记录手册 教师与家长 文字交流
揖 铱 曰 曰
良好的进餐习惯 午睡习惯 希望在活动中能遵守规则 积极主动参与
1 幼儿成长记录手册中文字交流的意义 尧 袁 袁
集体活动 这样的建议缺乏可操作性家长对这些很茫然 孩子怎样才
我园的家长大多都是高学历的大学老师 由于科研教务繁忙大多袁 , 袁
算是积极主动地参与 孩子应遵守哪方面的规则 怎样的进餐习惯才
数孩子都由爷爷奶奶来带 而家长本人偶尔的接送也都是匆匆忙忙袁 袁 算良好 家长不知道具体在哪些方面配合老师教育孩子 因此这样的,
很少和老师有深入的交流 所以每月的幼儿成长记录手册是这些家长袁 交流不是有效的沟通
了解孩子在园生活的最重要的方式 但是他们又不仅仅满足于看到成
长记录手册中孩子在园的照片以及绘画 手工作品 他们更在意老师尧 袁 猿 探索适合本园教师与家长文字交流的策略
对自己孩子生活 学习细节的文字观察描述以及客观的分析评价
尧 针对以上成长记录手册中出现的问题 我们教师要做到且行且
口头交流虽能及时地反应孩子在园的表现 但是针对我们家长的袁 袁
思 践思践行 让表面文字的交流成为家园双方心灵的对话
现状他们没有时间进行面谈 有时我们教师就和家长进行电话交流袁 袁 袁
3 真实性的交流
但是反馈不是特别明显 很多家长一忙转身也就忘了 而幼儿成长记袁 袁
作为家长 最关心的还是孩子的一切细节 是否吃饱 大小便是否
录手册就给教师和家长提供给了一个很好的平台 手写的文字对于家袁
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