我国高校课程改革问题解决对策探讨.pdfVIP

高校园地 江苏科技信息 我国高校课程改革问题 解决对策探讨 ■ 刘孟玥 摘要：我国高校课程改革存在诸多问题，不能满足知识经济时代和全球化时代对人才的需求，应该着手从几个方 面努力：深化高校课程改革的认识，树立正确的课程改革价值取向；合理增设选修课程；革新课程内容，与时代和 国际接轨；文科课程与理科课程相互渗透，和谐发展；理论与实践相结合，优化理论课程和实践课程比例。 关键词：高等学校；课程改革；解决对策 我国高校课程改革存在诸多与我 课程观一直是以知识为中心； 现在，要 的门数和种类 ，增加学生选择 的机会和 国政治、经济、科技和文化发展不相适 把培养学生的能力和素质排在第 1 位， 余地，充分考虑学生的理想 、兴趣 、爱好 应的问题，不能满足知识经济时代和全 其次才是学习系统的科学文化知识。 我 和现有的知识水平 ，让他们在学习课外 球化时代对人才的需求，更不能满足我 国需要创新性人才、复合型人才，高校 知识的同时，也能兼顾能力和素质的提 国改革开放深化时期对杰出人才和创 必须牢牢记住国家的需求，树立正确的 升 。 通过选修课弥补他们的不足，以更 新型、应用型人才的具体要求，应该从 课程改革价值取向。 好地满足经济和社会对人才的规格要 以下几个方面着手改进。 2.合理增设选修课程 求， 成为具有创新精神 的复合型人才。 1.深化高校课程改革的认识，树立 哈佛大学是最早全方位地实行选 总而言之，要致力于建立科学且合理的 正确的课程改革价值取向 修课的高校之一，他们的选修课从 1874 选修课课程体系。 学校层面，不能狭隘 高校课程改革没有现成的改革模 年就尝试开设了。 时任校长的埃利奥特 地站在资源整合与利用的角度 ，只开设 式可以照搬照抄，必须深化高校课程改 曾说：“我们的教育应该尊重学生的爱 容易驾驭 、资源消耗较少 、选择人数较 革的认识：高校课程改革是我国高等教 好和才能，唯有 当课程能够为学生提供 多的选修课， 而要充分考虑学生的兴 育改革得以成功的关键，对高校课程改 展示才能的平台 时，这门课程才是有价 趣 、爱好 和多元智 能发展的需要，争取 革可能面临的问题与整体难度有科学 值的。 ”哈佛大学的课程体系 由自由选 把开设选修课的权力下放 到学 院和教 地把握和认识，科学规划，依据高等教 修课、 限制性选修课、必修课组成，课程 师手中；教师层面，要对开设选修课的 育发展的内部与外部规律决策，理论推 的形式则分为讨论课、讲授课、实践课、 意义和内涵有科学认识， 要认真备课， 理与实践检验相结合，及时推广已经取 教师个别指导课等。 哈佛的课程设置充 革新教学内容与教学方法 ，绝不能敷衍 得的优秀成果，提高改革效率。 与此同 分体现了课程多样化与课程统一性的 了事 ；学生层面，不能避重就轻 ，只选择 时， 要树立正确的课程改革价值取向： 高度统一。 我国各高校也要借鉴哈佛大 难度较小 、学时较少 、学分较 多的选修 坚持通识教育和专业教育共同发展；科 学开设选修课的经验，合理增设选修课 课，要根据 自身的兴趣 、爱好 、综合素质 学教育与人文教育共同发展； 知识学 程，拓展学生 自主选择课程的空间 。 我 的发展方向，选择具有针对性、实效性 习、能力塑造、素质养成相统一；尽快实 国高校的课程体系改革必须紧跟 国际 和发展性的选修课门类。 现我国各高校课程的基础化、 综合化、 课程发展的步伐 ，果断取消 内容单调乏 3.革新课程内容，与时代和国际接轨 实践化、国际化和信息化。 原来，我国的