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无机及分析化学教学课程改革与体系建立分析  王兰洁 （长江大学化学与环境工程学院，湖北 荆州 434023） 摘要：在分析我国无机及分析化学教学课程存在问题和滞后现状的基础上，结合高校实际和课程教学发展需要，从教学师资队伍改革、授课方式转变改革、 课程学习考核形式转变改革、操作实践教学改革等四个方面对无机及分析化学课程改革的重点内容进行分析，并详细提出改革思路和方向。针对改革重点设定 无机及分析化学课程教学体系要求，提出了监管机制、激励机制、制度机制、除旧纳新机制等四个方面的运行机制以确保改革顺利进行。相关研究对我国无机 及分析化学课程教学改革和尝试具有一定的指导意义。 关键词：无机；分析化学；教学；课程改革；体系 0 引言 2.1.2 强化教师青训体系建设 随着社会的发展和各种新型物质的研究出现，无机及分析化学知识对人 教师行业经验越丰富授课越精彩越高效，特别是对无机及分析化学这样 才的潜能开发和综合素质具有重要的促进作用，传统的无机及分析化学教育 的理论与实践结合紧密的学科，教师的教学质量和丰富经验、知识就显得尤 一直按照化学理论知识传教，难以指导学生融合和接触更广泛更贴近实践的 为重要。面临无机及分析化学专业教师的匮乏现状，各高校可以建立无机及 无机化学应用知识，上课教学主要是传授和灌输为主，学生被动接受知识， 分析化学教师青训体系，即对优秀的毕业生进行各种措施指导教育，帮助其 难以打破学科的壁垒和实践的需求，难以将无机化学和分析化学相关知识与 快速成长、飞速提升，迅速从青年老师蜕变成精湛教学经验的中坚教师，且 其他学科进行融合、难以对其进行开发创新，所学所用受到极大局限。 从始而终一意培养起来的无机及分析化学教师专业知识和理解新颖，稳定性 为适应经济发展潮流和社会进步的需要，对无机及分析化学教学课程进 好，一代帮扶一代不断壮大师资队伍。 行改革并建立的新的无机及分析化学课程教学体系迫在眉睫。改革后的新的 2.1.3 促进教师深造与交流 教学体系应当在讲述无机及分析化学相关理论知识的同时，还要注重实践和 要借助引资、科研等方式筹措师资培养经费，资助鼓励教师继续深造， 实验教学，同时要以现代科学技术提高教学效率，转变教学思维，从实际出 走出学校去其它发达地区国家进行访问或攻读研究生，多与其它地方无机及 发激发学生的化学兴趣和化学创新意识，将理论联系与实际，确保课堂所学 分析化学领域专家进行交流沟通，不断增长见识、扩充知识、开阔视野，不 可以快速高效应用于生活工作实际。 断融合世界各地无机及分析化学课程教学方法模式和课程设计结构，不断补 1 无机及分析化学教学 充新的专业知识，进修回校后可以以更高的眼界和更加超前的思维结合我国 1.1 基本概念 实际强化无机及分析化学教学。 无机及分析化学是化工工程、食品工程、环境工程等工科专业学科相关 2.2 授课方式转变改革 专业领域的一门必修课程，对学生专业素质、科学素质、物质结构及性质的 2.2.1 紧跟时代发展不断更新教学内容 了解等培养起着重要作用。它是高校开设的类似化学专业的一门重要基础课 我国目前无机及分析化学课程教学用的教材大多已应用了二十多年，很 程，其课程内容包含现代物质结构、物质定量分析、化学反应基本原理、溶 多内容完全只是传统的理论知识，更跟不上社会变迁和科学发展的新要求， 液反应平衡、化学元素和仪器分析等内容。该门课程有机的融合了无机化学 特别是新成果、新材料、新物质、新理论、新实验的不断发展。