小学高年级作文教学.pdfVIP

杏坛沙龙 2013 02 小学高年级作文教学 文/梁惠明 摘 要：写作教程可以使学生的眼界开阔，不仅可以培养学生的语言表达能力和语言组织能力，还可以使学生的思维能力得到发 展，并使其阅读能力得到锻炼。结合新课程背景下从小学高年级写作全过程并就语境理论的相关方面分析，可探究新的有效的教学方 法和模式。 关键词：新课程标准；小学高年级作文；语境理论 《义务教育语文课程标准》提倡的价值取向是：激励学生坦诚 。（ ，语境是指语 出了语境对语言学习的重要性 1）从宏观角度出发 地表现自己内心深处的真实愿望，鼓励学生把在生活中积累的真 ；（ 言文字所处的空间、时间以及场景等综合要素的环境 2）从微观 挚感情充分地抒发出来。因此教师在写作教学中所要承担的重要 角度来说语境是指教学时，教师所创设的教学环境和语言文字所 工作，就是依据自身的教学条件和特点，去探索适应新时期下的 处的篇章环境。在新课改背景下这两个层面的语境含义是有所强 学生个性化平台的写作教学新方法。 调的，我们要从以上两个角度出发，展开写作教学，使学生进行有 一、写作要求 效地学习写作。 虽然新课程改革标准降低了写作在字数上的要求，但是并没 在语境理论的指导下，小学高年级作文教学分为三个步骤： 有降低写作教学的质量。我们在新课改背景下如何进行小学高年 （1）学会观察。首先通过教师提供真实的语言材料、写实图画等 级作文教学呢？作者认为可以从以下几方面入手： 写作素材，使学生把带有真实性的素材作为他们情感触动的开 1.从写话着手，降低写作难度 始点和语言输入的出发点。而后依据素材的典型性、实用性以及 从写话入手是在降低写作要求和难度的同时，培养学生兴趣 d 。（ 频率性，来指导学生识别素材中所隐藏的深层意义 2）大胆尝 的很好的教学方法。在学生写话时我们鼓励学生自由发挥，使其 试。在教师引导学生对素材蕴含的意义进行深入分析时，我们还 e 个性得到表现，鼓励学生把日常生活中的所见、所思、所闻等通过 要让学生学会在多种动画情境中和语言环境中进行深刻地思 r 。（ 写话的形式表达出来。通过这样的模式不仅使学生对写作产生 考、体验。此外还要培养学生自己动手查询资料的能力 3）学会 兴趣，还可以使学生养成观察周围事物的良好习惯。 运用。依据以上所讲的语言和情境等分析，我们让学生开始着手 e 2.明确写作的目的、意义 写作练习。 t 在我们教学过程中一定要让学生明白写作的目的：自我表达 2.语境理论对小学高年级作文教学的意义探究 s 和人际交流。因此在写作中让学生明白写作不是为了完成任务， 事实和研究都证明语境对小学高年级作文教学有不可磨灭