小学美术课程改革探究--以陇东地区为例.pdfVIP

l/~ -4.t 育叫 兔 小学美术课程改革探究 一一以陇东地区为例 口孔德民 摘 要: 当前陇东地区小学美术课程教育、教学改革的发展相对滞后，在新课改的大环境下， 鉴于现状， 应当加大小学美术课程教 学改革的工作为皮， f!r从转变美术课程教学观念，提升美术课程教学方法，改变传统美术课程评价槟式等方面做起。 关键词: 欠发达地区小学美术课程改革 陇东地区地处我国西北地区东部， 由于地理位置的局限性， 大的改变。 该地区的经济、文化、历史及思想观念等方面的发展受到一定程 小学美术教育的目的是培养学生的审美能力，为其精神世 度的影响。 在新课改的大环境下，现阶段本地区的小学美术教 界自然、健康地发展奠定一定的基础。 苏联教育家卡巴列夫斯 育、教学水平相对于课程改革之前有一定的提高，但改革成效不 基认为，科学和艺术是人类精神文明的两大基础， 而两者的平衡 够明显，与经济发达地区相比，受美术师资力量不足，美术教育、 需要学校教育的进一步完善。 爱因斯坦认为 ， 人除了具有遗传 教学观念及教学方法滞后， 教学设施较为陈旧等因素的影响，该 的生物学素质外，还应有一种文化上的素质，这种文化上的素质 地区的小学美术课程教育教学改革工作的开展有一定的难度。 在很大程度上决定着个人同社会的关系。 人既是独立的， 又是 社会的。 独立的个人要发展自己的天赋才能， 而作为社会的人 笔者通过调研、分析， 试图发现并突破本地区小学美术课程教育 又要和其他同胞同甘共苦。 他指出，仅用专业知识教育人是不 教学改革的三道难题。 够的，专业教育可以使人成为一种有用的机器，但不能成为一个 一、转变美术课程的教学观念 和谐发展的人。 要使学生对社会价值和伦理准则有所理解并产 艺术教育是美育的核心， 是开展关育的重要途径， 而美术教 生强烈的感情，竟是基本的条件就是培养其对于善与美的鲜明的 育作为艺术教育的一个分支，其所发挥的作用与价值是不容忽 辨别力。 因此，学校教育的目标应当是: 当青年人在离开学校 视的。 美术教育是引导学生发展认知、构建人格的一种渠道，对 时， 是作为一个和谐的人， 而不是作为一个专家。 学生的审美趣味、创新能力和个性品质有着直接的影响，在实施 王国维在《论教育的宗旨》一文中 ， 尤其注重关育作为教育 素质教育的过程中具有不可替代的作用。 美术课程教学作为学 手段的特点 美育者一百使人之感情发达， 以达完善之绒; 一面 校开展美术教育的一种教学方式，是学校实施美育的重要途径。 又为德育、智育之手段。美育和德育虽分属不同领域， 但它们的 学校美术教学水平的整体提高通常涉及师资力量、学习环 目标都是培养人的完美个性和高尚品格。 美术课可以在提离学 境、教学设施等一系列因素的影响， 而主导这些因素的是教学观 生艺术技艺的同时，提升其文化品位、道德修养及审美能力，帮 念，若用以往的美术教学观指导当前的美术教学活动的开展，是 助其树立正确的价值观和科学的人生观， 促进