小学英语课堂对话教学方法探讨.pdfVIP

教育研究 小学英语课堂对话教学方法探讨 摘 要： 当前，学生被动学习的现象比 较符遍，课堂上被动地接受知识，老师给多少， 学生知多少，不能利用所学知识解决简单的 西藏日喀则市白朗县完小 普 赤 实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输” 的内容，离开老师，就不会学习了，这种现 摘 要：为了更好的适应英语教程的改 如讲一个英语笑话，或者带领学生演唱英文 状是应试教育的弊端所造成的后果。 革，学校从不同角度完善了教学方法。小学 歌曲，还可以带领学生做英语接龙等等小游 英语工作是教学科目的重中之重，要从英语 戏。从游戏中引出教学内容，潜移默化的影 那么，在数学教学中应如何培养小学生 教学入手，找出能够引起学生学习英语的兴 响学生对英语口语的认知能力，试着敢独立 的独立自主的学习能力呢？下面，谈一谈我 趣，这是教师工作的重点。口语教学是现在 的说英语。从而让孩子的注意力迅速转移到 个人的体会。 小学英语的重点和难点，学好口语是学生能 轻松愉悦的英语课堂教学。 事实证明，小学生没有形成正确的学习 够用英语沟通的前提条件，同时学好口语教 2.2增强课堂对话的生动性。 动机，便表现出注意力不集中，情绪不稳定， 师也能够增强与学生之间的互动。因此，本 以往的英语教学方式是“哑巴英语”， 意志力薄弱．所以形成正确的学习动机是促 文从英语口语对话教学的角度出发，分析和 这种教学模式已经阻碍了学生学习英语的进 使学生主动学习的心理动力。 研究了小学英语课堂中对话教学的方法。 程。根据新课改的要求，为了让学生能够把 小学生注意力相对分散， 关键词：英语教学；课堂对话；方法 学到的英语活学活用，联系生活实际，就要 观察力不集中，情趣易变。针 探 小 的 养 培 力 能 学 数 学 小 对 贴近学生生活，生动形象的把生活中的场景 对这些特点，在培养学生学习 1 小学英语对话教学的几点原则 联系到课堂中来。让学生能够切身的体会到 兴趣时，要坚持持久性。为此， 1.1课堂情景对话要有目的性 身边的人和事物都能够运用到英语的口语中 我重视运用符合儿童心理特征 从总体上讲，安排的情景对话要与教学 来，引起学生学习的共鸣，烘托课堂氛围， 的形象语言，配合教具演示， 要求和学生教材内容相符合。把教材中的内 从而提高教师的教学质量。这种对话形式能 指导操作学具，由直观形象思 维逐步过渡到抽象思维。让学 忠 明 许 学 小 泉 石 县 部 南 省 川 四 容用生活中的具体的情境来展现，使一个个 够很好的提高对话的生动性，因为取自于生 枯燥的单词生动活泼地串