协作学习模式下的计算机课程改革.pdfVIP

教改论坛 协作学习模式下的计算机课程改革 李 伟 （330029 江西现代职业技术学院 江西 南昌） 摘 要：当前大学计算机教学面临着一些新情况和新问题， 行合理搭配，使成员之间的知识相互补充，达到共同学习、共 为了适应当前我国教学改革的发展趋势，计算机课程作为大学 同进步的目的。例如，要优劣互补，学习成绩好的学生和学习 教学的基础性课程，也在积极的开展教学课程改革，在这样的 比较吃力的学生搭配，认知方式不同的学生互相搭配。 环境下，协作模式教学被引入到大学计算机课程教学中。本文 3．辅导教师 通过在介绍了我国大学计算机课程教学的现状的基础上，探讨 在协作学习模式下，辅导教师十分重要。他们负责引导学 教育教学改革的必要性，研究协作学习模式的方法和和其在大 生完成日常学习任务，并对学生的学习成果进行检测。由此看 学计算机课程改革中的运用。 来，辅导教师一定要有专业的素养和职业道德素质，要根据时 关键词：课程改革；协作模式；计算机课程 代发展的要求，转变教学思想和观念，着实处理好教与学的关系， 提高学生的学习效率，引导他们主动去学习。 随着科学技术的飞速发展，以计算机网络为代表的信息技术 4．协作学习环境 逐渐出现在人们的生活中，并得到了广泛的应用，成为人们生活 协作学习环境主要可以分为硬件环境和软件环境两种。硬件 中不可缺少的工具。然而，计算机作为大学教学的一门基础性课 环境指的就是可供学生学习的场所，比如图书馆等；而软件环境 程，对学生以后的发展可以说也起着举足轻重的作用。当今世界， 涉及到成员之间的构成结构以及指导教师的教学水品等因素。 经济全球化程度进一步加深，国与国之间的联系更加紧密，也使 三、协作学习模式的运用 得计算机的应用也将更加广泛，毫不夸张地说，倘若大学生若缺 协作学习模式在计算机课程中的运用一般包含着几个环节： 少计算机技术和知识将会逐渐被社会淘汰。而目前高校传统的计 制定考核机制→分组→下达任务→组内任务分解→作业提交或 算机基础课程体系、教学模式已不能满足新的要求，计算机基础 讲解→考核 课程的教学需要向一个新的阶段发展，因推进大学计算机教学改 1．制定考核机制 革势在必行。而协作教学模式正好适应了改革的发展需求。 考核机制的制定主要应该考虑是否有利于学生的学习、是 一、计算机课程改革的必要性 否有利于发挥学生特长、是否有利于培养学生的综合能力等几 1．新形式下的计算机课程教学背景 个方面。 近年来，大学的不断扩招让更多的有志青年得到进入大学深 2．分组 造的机会。与此同时，学生的学习条件的差异给我们计算机的课堂 依据心理学的观点，两个学生一组是不可行的。相反，如果 教学带来新的问题和挑战。因为计算机课程是实践性和应用型比较 分组人数过多则容易产生社会惰化。因此，可以将人定在 4 ～ 6 人。 强的一门课程，得要求学生亲自动手操作。另外计算机教学特别是 分组的基本原则首先是根据学生自愿，其次要兼顾能力和水平的 语言的教学中，课程内容往往具有一定的综合性，需要几个人来共 组间平衡，这样就能使各个小组的总体水平大致相等。一个好的 同去完成，并且每人完成的任务不具有“同质性”，这就需要结合 分组在学习过程中更能发挥每个学生的积极性和主动性。 自身的实际，选择适合自己的位置，发挥出自己的能力。 3．下达任务 2．课程改革的意义 任务的下达应该老针对不同的课程和不同章节的内容来分