新课程改革背景下如何优化数学教学.pdfVIP

| 圄圆 Teachin9 and research practice 国国 新课程改革背景下如何优化数学教学 文/ 张芳芳 河北省廊坊市霸州市第九中学 做学生个性张扬的促进者。 教师要灵活 摘要:师在面临新课程改革时，除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树 地选择教学方法，通过对一个个问题导 立正确的教育观念、接受各种教师培训IJ 外，还应根据新课程的要求，以饱满的热情投身 语， 一个个环节的安排， 一句句情真意 于课改，发挥了教育创新的积极性、主动性。 就数学知识来讲，理解的角度不同，需要 切的话语，激发起学生的情感，使学生 的资源也不同，教师代替不了学生的需要。要让学生成为课堂的主人，要使学生积极主 动的参与这一过程，教师的主要任务就是为这一过程创设一个安全的学习环境。 感受到老师对自己的爱，从而使学生对 关键词: 教学观念;多样化;课程改革 数学课产生兴趣。 课疆百草~实插素在否有耐惊化和| 2、引导学生独立思考与合作交流。 3卖学1毅军在毅军设计上很重要的百五盟 苏宿姆林斯基说过在人的心灵深处， 具体化， 其本质是教育创新。 教育深刻 念， 就是要引导学生从生活经验的客观 总有一种根深蒂固的需要，这就是希望 变革的切人点在课堂教学，课主主教学是 事实出发，在研究现实问题的过程中学 自己是一个发现者、研究者、探索者。 新课程实施的基本途径。 抓课主主教学的 习、JJIl解和发展数学， 密切数学与学生 《课标》 也指出: 有效的数学学习不能 改革和:1创新，正是实施素质教育、 创新 生活实际的联系。 教育心理学的研究表 单纯地依赖模仿与记忆， 动手实践、自 明: 当学习的材料与学生已有的知识和 教育、新课程的务本之举。 教师在商l 临 主探索与合作交流是学生学习数学的重 经验相联系时， 才能激发学生学习和解 新课程改革时， 除了要认真解读、领悟 要方式。 应通过动手实践， 自主探索和 新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的 决数学问题的兴趣，数学才是活的、富 合作交流是数学学习的一种重要形式， 教育观念、接受各种教师培训外，还应 有生命