新课改背景下初中语文写作教学初探.pdfVIP

201 3年第22用J( 总第214WJ ) @ 镶穰德集@ 新课改背景下初中语文写作教学初探 王新 孟州 市教研培训中心， 河南 孟州 454750 初中写作教学的目标是培养学生具备一定的写作能力， 种写作素材，长期坚持下去，对于写作能力的提高具有重要的 能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，青色根据日常生活需 促进作用。二是要学会关注重要活动，教师要促使学生生出 要，运用常见的表达方式写作。新课标实施以来，权威的教育 一双火眼金睛，灵敏地捕捉到校园内外发生的有价值的事件 部门、 学术机构也没有出版发行比较有说服力的作文教程或 素材，并揭示其本质，将其写出来，提高写作素材的积累与思 维能力的训练。三是要组织一些教辅活动。教师可以定期开 辅导周书，整个初中的写作教学，处于一种诸侯割据的无 展一些优秀习作展览、作文竞赛活动，激发学生的写作兴趣， 序状态，教学似乎成了无据可依、无章可循的活动。处在教 学第一线的语文同行们也只能是摸着石头过河。 还可以在课后组织写作兴趣小组等，培养学生的写作兴趣，提 一、拓展教学空间，增强实践感知 高写作教学成效。 初中生对生活接触较少，长期生活在学校的小环境中，对 五、激发写作兴趣， 调动创作欲望 于写作所需要的素材感知积累非常少，这就对提高写作能力 兴趣是最好的老师，没有动机，任何学习都不会发生。 产生了消极影响。写文章所需要的素材来源于生活，缺乏对 如果学生一提到写作就感到头疼，就很难写出好文章。 在教 生活的感悟与实践，是无法写出具有真情实感的好文章的。 学中，可以通过创设情境来激发学生的写作欲望，让他们感到 因此教师要在教学活动中引导学生增加社会实践积累，为作 有话可说，而且有一发不可收拾的感觉，这时文章写起来就轻 文水平的提高奠定坚实的基础。教师可以教导学生对自己生 而易举了。 此外，利用优秀习作讲评、即兴演讲等活动，让不 同程度的学生看到进步、得到鼓励，也会使学生获得喜悦、产 活的环境多加观察，关注生活中的点点滴滴，在生活中积累一 些写作素材。 因此，无论是指导学生加深对学习生活的感悟， 生动力。 当然，激发兴趣的方法很多，无论采用哪种方法，只 还是组织活动带领学生深入社会实践，这些方式都是增加学 要使学生产生写作的冲动，就能写出内容丰富、克满真情实感 生素材积累的良好手段与途径。 的佳作。 二、强化阅读积累，作文言之有物 六、写作与阅读不应该汹水分离 现在不少学生，平时很少进行课外阅读，缺乏必要的写作 阅读与写作是密不可分的，阅读的深浅高低决定了语文 材料的积累，一到作文课就觉得无话可写，因此对写作望而生 水平的高低。很难想象， 一个不爱读书的人能写好作文。那 畏。要使学生写作有话可说有物可述，必须注意积累写作材 些作家、文学家，哪个不是学富五车呢?那些中高考满分作文 料，多阅读文章。牡甫所说的读书破万卷，下笔如有神便是 的学生，有谁不是广泛涉猎的阅读强人呢?但事实上我们 这个道理。只有平时多读书，才能积累更多的写作材料，写起 学生的阅读状况如何呢?远离经典，亲近肤浅:远离文本，亲 作文来才能有更多更好的选择，写作才能充实有趣。而良好 近读图; 远离悲剧， 亲近摘笑。这是很让人担忧的阅读现 的阅读兴趣和习惯，可以开阔他们的视