新媒体时代幼儿家长媒介素养现状调查.pdfVIP

第４卷第３０期 教育观察 Ｖｏｌ.４Ｎｏ.３０ ２０１５年１２月 ＳｕｒｖｅｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｄｅｃ.２０１５ 新媒体时代幼儿家长媒介素养现状调查 陈晶晶,李巧慧 (福建师范大学福清分校教育学院,福建福清,３５０３００) [摘 要]家长的媒介素养是影响家庭媒介素养教育质量的关键因素。 为理性、客观认识幼儿家长媒 介素养现状,对５６０名幼儿家长进行调查,结果发现:家长媒介基本知识缺乏,媒介批判能力一般,信息获 取能力和网络社交能力较强；家长普遍使用媒介为家庭教育的内容与手段,对幼儿使用网络媒介的态度谨 慎,重视幼儿信息获取能力、媒介创造能力和媒介接触习惯的培养。 该结果为提高家长媒介素质,科学开 展家庭媒介素养教育提供了依据。 [关键词]新媒体；幼儿家长；媒介素养 － － － [中图分类号]Ｇ６１ [文献标识码]Ａ [文章编号]２０９５ ３７１２(２０１５)３０ ００６６ ０３ 一、引言 家长的意见后最终确定４５个题目。 新媒体时代，人类进入以互联网技术为载体的 调查对象:在福建省福清、泉州、晋江三地区随 媒介化社会，媒介渗透到人类生活的各个方面，是 机抽取７所幼儿园，其中城区４所、乡村３所，公立 影响人类生存与发展的重要资源。 媒介素养也突 园５所、私立园２所。 采用整群随机抽取自然班的 破传统的文字读写能力，演变为“对各种信息媒介 方法，从每所幼儿园的小、中、大段各随机抽取一个 的认识、使用能力”，成为现代社会公民必备的基本 班级进行问卷发放。 问卷统一指导语，以布置作业 素质。 形式发给幼儿，由幼儿带回家给父亲或母亲填写， 媒介素养是后天形成的能力，是培育的结果。 填好后汇总到教师那里。 接受本次调查的家长共 [１] [２] 媒介素养教育应始于家庭 ，从幼儿抓起 。 家长 有５６０ 名，父母比例为父亲占 ３４.６％，母亲占 是家庭媒介素养教育的责任者、执行者，家长的媒 ６５.４％；家长受教育程度比例为大专及其以上的占 介素养是影响家庭媒介素养教育质量的关键因 ５１.７８％，中学及其以下的占 ４８.２２％。 采用 [３] 素。 当前幼儿家长媒介素养水平如何，能否胜任 ＳＰＳＳ１９.０对调查数据进行处理。 幼儿家庭媒介素养教育职责? 对于这一问题，目前 三、幼儿家长媒介素养现状分析 尚缺乏相应研究。 本研究拟弥补这方面的不足，通 (一)公民媒介素养现状 过调查了解幼儿家长媒介素养情况，为提高家长媒 １.媒介基本知识缺乏 介素质，科学开展家庭媒介素养教育提供依据。 有关媒介的基本知识，是公民媒介素养的核心 二、研究方法 内容。 美国学者波特将媒介素养有关的媒介知识 调查工具:自编《幼儿家长媒介素养调查问 具体分为三个方面:内容、生产过程、效果，其中又 卷》，从公民媒介素养、媒介教育素养两方面来考察 以前两项最为重要。 就内容方面的知识来说，受众 幼儿家长的媒介素养情况。 公民媒介素养指作为 需要了解媒介内容是建构的产物，而建构现实不等 普通民众通过一定的教育途径和生活经历逐渐建 于反映或者代表现实；就媒介生产过程来说，受众 立起来的对多种媒介信息的认识与使用能力，包括 不