新时期的大学英语课程改革——培养高素质外语人才.pdfVIP

曰:z第 16期 周刊 新时期的大学英语课程改革 培养高素质外语人才 寇艳艳 (南京信息工程大学语言文化学院，江苏南京 21 C阳4) 摘 要: 中国入世后，我国高校现有大学英语课程设置逐 词。 此外，具备了基本的语音知识，学生自 己能够发音准确，就 步豆示出其不足之处，难以满足新时期对高素质外语人才的 会敢于开口说，从而进一步提高口语表达能力，而且听的能力 需妥。 本文针对此现状，提出了给开英语语音、翻译等课程以 也会有很大的提高，英语听、说实际上是不分家的。 各高校可 及开发引进课程与加强教材建设等解决办法，以促进大学英 以根据实际情况，在大学第 一学期对非英语专业学生开设一 。 语课程改革 个学期或半学期的语音课程。 关键词: 大学英语课程改革技能 2 增开翻译课程。 入世后，社会对专业翻译人才的需求量 会大增，因此对非英语专业学生，除了要抓好英语教学外，还 世界上约80% 的科技文献是用英语出版的，国际互联网 要霆视教学翻译，从而使翻译人才的培养朝着科学化、专业化 的方向发展。 科技翻译界的学者预测，21 世纪的科技翻译人员 上英语信怠占 80%0 (方文，2∞3 : 64) 中国加入wro后，要求高 等教育培养出更多的适应经济全球化需要的、能够进入国际 将来自掌握了一定外语的专业人员，而不是外语院校的毕业 市场进行竞争的复合型人才。 这种需求对于教育观念、教育结 生。 然而我们面对的现状是，教学翻译无人问津，长期受到冷 构、教育内容与方法等方面不相适应的情况提出了严峻的挑 落。 从1 985年到1 995年大学英语四、六级统考的10年中，均未 战;与此同时，要求改革英语教学、培养高素质英语人才的呼 出现翻译测试的题型。 (陈恪清，2(刀2:44)翻译长期受到冷落， 声也越来越高。 但是从总体来看，我国英语教学现状是: 虽然 大学英语教育中没有翻译的一席之地，教师不讲或很少讲翻 授课的形式多样化，借助了多媒体等教学辅助设备，信怠量明 译方法或技巧，学生的翻译能力仍十分欠缺。 其实翻译是真正 显增大，然而，传统的英语教学内容与模式在实质上依然无很 全面测试学生英语水平的题型，从立沁6年1月开始，大学英语 大的改观，在新形势要求下无法做到学以致用，而教学方法也 四、六级考试中翻译已作为主观题型固定下来。 因此，重视翻 还是以teacher-centered method为主导。 因此对传统的英语 译教学和翻译测试，提高学生的翻译能力，培养翻译人才，是 教学内容与模式进行改革是势在必行的。 要改变这些不相适 时代赋予我们的光荣使命。 此外，当前有多种适用于非英语专 应的方方面丽，根本的问题在于加快高校大学英语课程改革 业学生的翻译教材，如，由外语教学与研究出版社出版，范仲 的步伐，以课程体系建设为核心，改革课程设置和教学内容以 英编著的《实用翻译教程以由清华大学出版社出版，讷二建平编 及教学方法。 著的《英汉互译实践与技巧) ;中山大学出版