2017年高考考纲分析与应对策略要点.ppt

主要内容 主要内容 主要内容 主要内容 并不排斥其它史观！ 史观只是从不同维度和方法看问题！ 第二部分：2017《考试大纲》体现的命题趋向 1.立德树人，发掘历史学科的人文内涵，突出价值观的引领作用 ▲教育部考试中心大纲修订说明中指出，增加中华优秀传统文化的考核内容，积极践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。 ▲高考文科综合历史试题将会加大中华优秀传统文化带入背景材料的力度，使传统文化具体化，让学生在阅读和回答试题的过程中感受和体验传统文化，引导他们更加准确地认识中华民族的历史传统和文化积淀，从而增强中华文化自信。 ▲高考通过精心选取反映时代主题、贴近生活、贴近社会的题材，设计问题，引导学生在解决问题中确立正确的价值取向。 第二部分：2017《考试大纲》体现的命题趋向 2.构建能力目标体系，接轨历史核心素养培养，全面考查学生思维能力 ▲对历史学科素养的考查，体现在高考试题的各方面，包括对核心目标和能力要求的全面落实和作答要求 ▲高考历史学科历来重视培养学生整合历史知识、探求并解决历史问题的能力 第二部分：2017《考试大纲》体现的命题趋向 3.精雕细琢，深入挖掘学科特色，创新试题设计 ▲高考将会丰富素材来源，精心选择题材，体现鲜明学科特征；创设新颖的试题情境，深入考查学科思维过程和品质；创新设问思路和形式，启发学生主动思考问题。 ▲具体表现：选择题主观化材料题自主化实现史料、史实、史观、史识、史法的巧妙糅合 如何研讨高考 1.组内自觉研究。分工、总结、交流。 2.外力推动研究。--初步研究 高三年级“2017高考预测”策略研讨会 3.全组合力研究。--经验传承 一轮“夯基”策略研讨会 4.外出完善研究。--细化研究 5.面向全国的高考一轮策略研讨会 6.外出报告促研究—深化研究 （2）主观题的解题技巧 ①审题要“三定”：定向词、定法词、定位词 ②阅读主观题的习惯“三划式”：角度、关键、不同观点 ③答题行文做到“四性”：逻辑性、层次性、学术性、概括性 ④答案形式做到“四化”：段落化、要点化、序号化、规范化 关联结构：由表及里，由此及彼 2013年全国卷一40 材料一　我国是最早利用海洋的国家之一。殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海”的地理条件，发展“鱼盐之利”，成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛。明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等，记录海行见闻 ，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在《筹海图编》中明确提出“海防”的主张：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 图表类题目 1、图 片：里里外外找信息 2、柱状图：高低上下看变化 3、折线图：边边角角看拐点 4、饼状图：阴晴圆缺看大小 5、表 格：纵横驰骋看联系 【例32】图5为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知 A．中国原有工业基础很薄弱 B．冷战制约美英工业发展 C．中国重工业发展急躁冒进 D．美英传统工业产业衰落 【例33】（2013-天津-10）右图所反映的经济组织，其突出特征是（ ） A.成员国政治经济一体化 B．成员国经济技术合作多样化 C．成员国经济发展均衡化 D．发达国家与发展中国家优势互补 　 【例34】 （2013-全国-34）图6中①②③④分别是不同时期的欧洲局部图。符合德国历史发展进程的是 A.③②④① 　B.④③①② 　C.①④③②　 D.④①②③ 我们应该怎么提升选择题 1、提升学生阅读审题速度 2、准确理解材料信息 3、分类讲解，归类整理 4、适度补充新材料，拓宽视野 5、重视改错 2015年全国Ⅰ卷的材料概括能力 题号 试题内容 分值 40题 ⑴指出（概括）汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，概括宋明理学对儒学的发展 5分 5分 ⑵指出（概括）韩愈、康有为认识的共同之处 8分 45题 ⑴指出（概括）唐代币值改革的主要内容 6分 46题 ⑴概括抗战胜利前后各党派地位的变化 6分 47题 ⑴概括戴高