《做中学》教学设计 - 教师社区.pdf

教学设计 固体在水中的沉浮 资料提供：浦东新区华林小学“做中学”课题组 联系方式：jiaoxue@ 上传时间：2009 年 月 日 所属领域：物质与物理科学 适用年级：二年级 教学时间：30-40 分钟 科学分类：物理 阶段划分：小学二年级 活动主题：固体在水中的沉浮 活动计划： 学生感受固体在水中的沉浮情况。 执教人：朱东华 单位：华林小学 试验次数：1 次 试验班级：二 （1）班 实验日期：06 年11 月 活动目标： 1．知道固体在水中有些能漂浮在水面上，有些则下沉到水底。 2 ．学生学会做实验来测试哪些固体漂浮哪些下沉； 3 ．训练语言表达能力以及培养合作探索的精神，培养学生善于发现发现和大胆 质疑的科学精神。 教学重点和难点： 知道固体在水中有些能漂浮在水面上，有些则下沉到水底； 教学准备： 塑料水盆，学生记录单 20 种固体：乒乓球、马铃薯块、铁片、玻璃弹子、回形针、泡沫塑料块、小木 块、塑料块、铜片、铝片、小石块、红“宝石”、软木塞、蜡烛块、肥皂块、小 石块、吸盘、木制手柄、陶瓷片、小铁钉。 学生实验报告 教学时间：30—40 分钟 教学活动 教师活动 学生活动 一、集中话题： 给每组学生一盘固体。（20 种） 1．你们在水中见过哪些物体呢？ 学生汇报 2 ．这些物体在水中是怎样的？ 二、探索和调查 1．小组猜测一下这些固体放在水中 哪些会漂浮哪些会下沉？ 2 ．汇报猜测的结果 小组猜测填入记录表并汇报 3 ．学生一小组为单位把实验用的固 体一次性全部放入水中，仔细观察发 生了什么，并思考下列问题： 1）这个固体是漂浮还是下沉？ 2 ）是否所有的固体是以同样的速度 下沉到杯底的？是否有一些下沉的 比其他的要快？ 学生实验并记录 3 ）是否所有的固体浮在水的表面 上？如果不是，他们有什么不同？ 小组在进行探究和观察后鼓励学生 把这些实验用的固体分成两类：漂浮 的和下沉的。 4 ．说说，你们放入水中的固体材料， 学生汇报实验结果 哪些是漂浮在水面上的，哪些是 沉入水底的？哪些是既可以漂浮 又可以下沉的？ 三、回顾和解释 学生讨论 1．漂浮的固体有什么相似的？下沉 的固体有什么相似的？ 2 ．漂浮的固体与下沉的固体有什么 不同的地方？