第9课制作个性化日历(教学设计).pdf

第９课　制作个性化日历 （一）教学目标 １．知识与技能 会设置日历页面的大小。 会修饰表格的线条与底纹。 会插入表格。 能对表格进行增删操作。 能综合运用已学知识来设计制作作品。 ２．过程与方法 通过完成玲玲给家人制作个性化日历的任务，创设情境，引入表格知识的学 习。在完成任务的过程中，采取自主探究、小组合作、教师点评的教学方式，有效 地促进课堂学习效率和学生综合素质能力的提高。 ３．情感态度与价值观 （１）陶冶小学生孝顺父母、尊敬长辈、懂得感恩的美德、情操。 （２）培养学生善于应用信息技术于生活的习惯和意识。 （３）保护学生自主探究的精神，培养学生小组协作学习的团队意识。 （４）培养学生节俭和支持环保的习惯和意识。 （５）提高学生的审美水平。 （二）学生分析 经过前面制作个人小名片和特色贺卡的学习，学生已经比较灵活地掌握了页面 设置和文本修饰、图片插入等技巧，具备了一定的知识迁移的学习能力，为开展小 组合作、共同探究、学习表格的插入和修改、美化等新知识提供了铺垫。由于表格 的操作比较繁杂，注意问题比较多，所以，最好的学习过程就是模仿教材的作品范 例。 （三）教材分析 １．本节课的作用和地位 本节课是前两节课的内容的延伸和前面阶段学习的总结。 ２．本节课的主要内容 本节课的主要内容是通过完成个性化日历的制作任务，学习表格的插入、修改 和美化等技巧。 ３．重点与难点 教学重点：表格的插入、修改和美化。 教学难点：表格的修改。 ４．课时要求 １课时。 （四）教学理念 通过完成制作个性化日历的任务，陶冶学生孝顺父母、懂得感恩的美德，保 １ 护、鼓励、培养学生的自主探究精神，提高学生的动手实践操作能力，培养学生的 艺术审美能力，在完成任务中学会新知识，突出学生的主体地位。 （五）教学策略 以 “任务驱动”为学习模式，以自主探究、小组合作学习为主线，通过发现问 题、解决问题的方式完成新知识的学习。 （六）教学环境 网络环境下的多媒体电脑室、电子教室控制系统。 （七）教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 　　同学们，你们觉得自己的父 　　学生观看课件， 　　唤醒学生的感恩 母、亲戚朋友对你怎样？他们是不 思考，说出自己报答 的情怀，激发他们的 是很疼爱你，很关心你的成长？你 感恩父母的想法。 学习动力，为制作个 知道为了你他们付出了哪些？你们 性化日历学习作铺垫。 有想过为他们做点什么吗？是的， 导 懂得感恩是我国的优良传统美德。 入 古代就有小黄香温席的故事广为传 诵。（演示黄香的课件） 大家说说，我们用什么方式去 表达我们的感恩之情是最有意义 的？ 　　我们掌握了一些信息技术，能 　　思考、说说利用 　　创设情境引入学 不能用我们学到的信息技术为他们 信息技术为报答父母 习内容，培养学生节 做点有实际意义的事情？课本中玲 做点有意义的事情。 俭和环保的意识。 玲就想到为亲人、朋友制作个性化 日历的好想法。现在我们先来评一 引 评她的日历做得好不好。 入 展示玲玲的作品，让学生思考 观察、分析、回 任 问题： 答。 务