28 民族英雄戚继光_教案.pdf

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-28* 民族英雄戚继光 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）三年级下册 课 文：28 民族英雄戚继光 板 块：教学设计—教案 设计思路： 在还原和再现文本语言所创设的人物场景、事物场景、虚拟场景、心灵场景过程中， 去认识人物的本质特征，感受人物跳动的情感脉搏，再现其音容笑貌；欣赏其外在和内 在美；去领略含隐在人事物中的思想情感、文化价值。在此基础上探求语言的表达方式， 文本的构筑法则，文化的博大精深、价值的核心体系。通过学生、场景、教师的有效对 话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主 动地学得，自觉地习得，通过阅读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。 教学目标： 1．认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9 个生字，理解“民族英雄、海盗、 倭寇、腐败、身先士卒”等词语。 2 ．抓住重点词语理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，激发学生的爱国 情感。 3 ．收集、交流有关戚继光的故事，培养学生收集、处理信息的能力。 重难点分析： 教学重点： 课文2—5 自然段，明白戚继光被称为民族英雄的原因。 教学难点： 抓重点词句理解课文故事和思想内容。 课前准备： 1．生字词卡片 2 ．课件 1 语文（S）三年级下册-教学设计-教案-28* 民族英雄戚继光 教学过程： 教学过程 设计说明 一、谈话民入，揭示课题。 同学们，我们的祖国越来越繁荣富强了，请看屏 幕（展示课件第三屏）这是多么令人骄傲的事啊。可是， 让学生了解“民族英雄”的 你们知道吗，我们中华民族历史上遭受过许多次外敌入 意思，激发学生爱国情感为学习 侵，但是，勇敢智慧的中华儿女一次又一次地把入侵者 课文作好感情铺垫。 赶了出去，其间涌现了许许多多抗击外敌的英雄，人们 世世代代纪念他们。今天，我们要学习的课文讲的就是 在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗击外国侵略者的 故事。这位抗倭民族英雄叫—— [板书课题] （展示课件第四屏）初识戚继光。 二、自读课文，初步感知。 （一）自读课文，圈点生字词，整体感知。 给予充足的时间让学生自 1．自由读课文，边读边把不会读的字，不理解的 读课文，一是在练读中正确、流 字词画出来，结合上下文或查字典试着自行解决，仍不 利地读；二是整体感知课文；三 理解的，做好标注。 是理清课文脉络，培养学生自学 2 ．思考课文讲了一件什么事？ 和自我解决问题的能力。 （二）检查反馈，质疑。 1．认读生字词。 2 ．分小组轮流读课文。 （教师相机指导，尽量做到不读错音、不添字、漏 字、不回读、不读破句） 三、再读课文，读正确，读流利。 （一）轮流读书，读正确、读流利。 通过学生之间的合作，取长 （二）交流读书体会，合作解决疑难。 补短，互通有无，丰富知识。让 （三）学生带着思考与文本对话，抓重点词句， 学生在合作中扎实训练、动情感 感知人物形象。 受、共享语文。 （展示课件第五屏） 四、感情朗读，体会思想感情。 （一）全班在背景音乐中有感情齐读课文。 2 语文（S）三年级下册-教学设计-教案-28* 民族英雄戚继光