2017高考第一讲要点.ppt

1.历史阶段特征通常是指一个历史阶段明显不同于其他历史阶段的特殊之处，具有高度概括性。 2.阶段特征可从政治、经济、思想文化等各方面分角度、多层次概括。 3.精准掌握转型时期阶段特征。（如春秋战国时期，明清之际等） 4.通过阶段特征带动历史史实的梳理和复习。 案例1-1.自学自构（构建范畴选择） 政 体变 革 雅 典 民主制演 进 梭伦改革 君主制 前8~前7 贵族制 前7世纪末 民主制 克里斯提尼 改 革 伯利克里改 革 整合问题： 雅典民主制的基本特点。 基本内容。 如何评价 案例1-2：自学自构（构建范畴选择） 案例1-3：自学自构（构建范畴选择） 近代西方政治文明历程 文明渊源 文明差异 文明碰撞 文明融合 文明演进 案例1-4：自学自构（构建范畴选择） 案例2-1：深层——法是人类文明的精神财富 辛亥革命——体 确立目标 内外矛盾；推翻封建王朝，建立民族政权 领导组织 兴中会等（团体）—同盟会（政党） 黄花岗起义——武昌起义 建立民国 湖北军政府——南京临时政府——中华民国（北京） 建立制度 临时约法（民主共和、三权分立、责任内阁制、主权在民、天赋人权） 结果影响 推翻君主建共和，民主意识入人心，政体近代化 案例2-2：深层——魂 中国在向欧美学习的过程中开启近代化的步伐，在经济、体制、文化、生活等发生质性变革。 阐说革命理论 深化认识 文明进程 ；天生缺陷；民情国情；败在何理？ 案例2-3：深层——罗斯福新政 案例思考： 1.史事逻辑 2.两位执政者的态度和行动异同 3.时代大背景下的改革特点 4.历史深渊影响（对美国、对世界） 5.启示当代 案例2-4：魂——人的“解放” 逻辑学科思维 （1）滥觞：人的觉醒——希腊先哲的精神觉醒 （2）起步：人的发现——文艺复兴 （3）悟道：人的解放——挑战教皇的权威 （4）归属：人的智慧——理性之光 （5）境界：人的力量——近代科学技术革命 人文主义思想——体 面对四大问题—— 人应该过怎样的世俗生活：文艺复兴 人应该过怎样的心灵生活：宗教改革 人应该过怎样的政治生活：启蒙运动 人应该过怎样的物质生活：科学革命 完成四个解放—— 文艺复兴：把人从神权的枷锁中解放出来 宗教改革：把人从教权的控制中解放出来 启蒙运动：把人从王权的压迫中解放出来 科学革命：把人从自然的束缚中解放出来 案例2-5：历史阶段特征理解 一、夏商周时期——中华文明的形成、统一多民族国家的孕育与贵族分权体制形成 二．春秋战国时期——中华文明的奠基和中央集权体制的萌芽 三．秦汉时期——中华文明初步发展和统一的多民族国家的形成发展和中央集权体制初步形成巩固 四．魏晋南北朝时期——中华文明的融合时期，多民族国家分裂和中央集权体制的削弱 五．隋唐时期——中华文明的进一步时期与中央集权体制的完善 六．宋元时期——中华文明成熟与多民族国家持续发展 七．明清时期——中华文明的危机与统一多民族国家的巩固、中央集权体制的僵化时期 中国古代史阶段特征 案例2-6：对“近代中国发展进程”获得的史识 1.冲击与反应是同步的； 2.探索道路是艰辛的、起伏的； 3.始终交织着两对主要矛盾； 4.斗争的对象随着时代的不同，国情的变化而变化； 5.中国人民的探索道路向先进文化学习，并与追赶世界文明的脚步； 6.政治文明探索的道路伴随着经济、思想、文化同步发展； 7.探索道路最终选择先独立、再发展的正确方向； 8.探索道路上的进步与反动是在民族发展的主流中变化并发展的； …… 案例3-1：必修1梳理 专制与民主 必修 1 的筋骨 必修 1 的灵魂 专制制度建立与利弊/民主制度演进与求索 必修 1 四个演进 第一个演进——专制皇权制度的演进 第二个演进——欧美民主政治制度的演进 第三个演进——中国传统体制瓦解、新体制构建 第四个演进 ——世界政治格局构建、动摇和演变 第一个演进——专制皇权制度的演进 中央集权制的建立、发展 专制主义中央集权制的矛盾与调整 专制主义中央集权制度的特点 作用或影响 专制主义中央集权制 源头：希腊雅典为基石 《罗马法》现代文明的源头 中世纪政治特色：有限王权、封建割据 欧美近代体制的创制——美英法德 形成不同模式 欧美民主政治 第二个演进——欧美民主政治制度的演进 1787年宪法 独立战争 现代君主立宪制的发展 责任制内阁的形成 《权利法案》 光荣革命 德国的君主立宪制 艰难的法国共和之路 资产阶级代议制在欧洲大陆的发展 美国联邦政府的建立 英国君主立宪制的建立 资产阶级代议制的作用 德国君主立宪制 《德意志帝国宪法》 德国统一 法国代议制制度 法兰西第三共和国 共和制整体确立 联邦政府的建立