亲爱的爸爸妈妈〔课件3〕.ppt

稚zhì嫩 纳粹cuì 残酷kù 发泄xiè 憧chōng憬jǐng 执著 zhuó 赤裸裸 luǒ 血xuè腥 反驳bó 缭liáo绕rào 盟méng誓 肃穆mù 荒谬miù 恍惚：神志不清，精神不集中。 憧憬：向往。 执著：对某一事物坚决不放。 反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。 缭绕：回环旋转。 健忘：容易忘记，记忆力不强。 盟誓：发誓;宣誓。 惨绝人寰的南京大屠杀 你在文中找到了纳粹残杀百姓的所谓理由了吗? 3 、作者对那位日本作家的表现持一种什么态度?说说理由。 如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么？ “灭种”。47年前,纳粹竟认为种族有优劣之分,他们竟以优等种族自居,要消灭劣等种族,这是何等荒谬。 合作探究 朗读一、三部分，思考下列问题： 1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？ 2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？ 3、作者对那位日本作家的表现持一种什么态度？说说理由。 4、你认为那位日本作家的说法正确吗？为什么？ 为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？ 孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福的生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹不利的事来，灭绝人性的纳粹分子却残酷地杀害孩子，这我们强烈的感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识. 析一析 “西德”与“日本” １、圈出西德作家和日本人的发言２、具体说说面对当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同？ 西德作家： 真诚的忏悔，充满犯罪感 日本人： 自私的狡辩，企图开脱罪责。 西德作家反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，他没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕了他，尊重他。 2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？ 明确： 充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为作家，而称之为日本人；用安格尔的话对他进行驳斥；写许多人与明赫白握手，表示理解。对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。 * 聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。 萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作《存在与虚无》。 1、积累“肃穆、荒谬、健忘、杀戮、纳粹、憧憬、缭绕、赤裸裸”等词语，掌握字音、字形、字义； 2、引导学生整体感知文章的内容、主题； 3、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义； 4、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓 hē lù dào yì wān yán hǎng hū hè líng 根据下列语句的意思判断相应词语： 1、原指描写刻画十分细致生动，现在 也用来指丑态毕露 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人 情味。 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。 4、极端错误；非常不合情理。 5、严肃而庄严。 穷形尽相 灭绝人性 凄风苦雨 荒谬 肃穆 同学们,今天我们都有安稳的,幸福的生活,能够在明亮的教室里学习.但是大家是否知道在半个世纪前曾有许多的孩子,他们并没有如此幸运,他们生活在动荡的年代里,战争不断,饥饿侵袭,甚至时刻面临着死亡,他们 渴望的是什么呢?而作为 幸福一代的我们在看了 这篇文章后,大家会有怎 样的感受呢? 1.在纪念地的所见所闻 2.看纪念演出 3.参加座谈会 4.参观纪念馆 引文:用萨特的话,说记忆既是“沉重”的,又是“美丽”的. 快速阅读全文,给课文各部分取上小标题 在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。 “沉重”是指纳粹屠杀无辜者的凶残(7000多人无辜被残杀) “美丽”是指塞尔维亚人民的英勇。 看纪念演出,作者重点记叙了女演员朗诵的迪桑卡的诗,诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬,对生命的喜悦”,正是对纳粹强盗的控诉。朗读全诗,体会感情。 *